摘 要： 深度的校企合作，不仅提高了职业教育培养人才的力度，也是企业培养人才的内在需求。校企“无缝对接”、文化管理时代的到来以及高职生工作价值观的现状都要求校企进一步合作。建立校企利益共同体、打造“双主体”模式、实现“双证融通”是文化对接赋予校企深度合作的新内涵。校企共定人才培养方案让行业文化进专业，校企共建企业文化体验中心让企业文化进班级，校企共办企业文化讲坛让职业文化进课堂，是文化对接推动校企深度合作的基本途径。

关键词： 文化对接； 工作价值观； 深度合作

中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2015）01-0042-04

从福斯特“产学合作”的职教理论取代巴洛夫“学校本位”的职教思想可以看出，世界职业教育主导思想正朝着校企合作的方向发展[1]。当前我国经济结构在不断调整，企业正在转型升级，需要大批高素质技术技能型人才。因此必须不断探索校企的深度合作，让高职教育在对学生进行职业技能培养的同时，也能加强对学生职业精神的教育，以符合企业对高技能高素质人才的迫切需求。

一、文化对接推动校企深度合作的动因

（一）现实动因：“无缝对接”的实现

目前高职院校为谋求自身发展，都在积极寻求与企业的合作，但校企合作并没有取得质的突破。现在的合作模式深度还不够：当前的很多校企合作，只停留在教学设备捐助、实习基地提供、员工培训等层面，没有在价值观、资金、资源方面形成真正的利益共同体。……