吕瑞恒

摘要：随着基础教育课程改革的不断深入，广大教师在教学观念、教学方式、教学行为等方面发生较大的变化。“一切为了每一个学生的发展”已经成为广大教师的共识。对于教师而言，使用《思想品德》新教材不是一个把书本上的知识简单地传授给学生的过程，而是一个把书本与学生的个性、爱好、兴趣、生活和需要等实际情况创造性地结合起来，灵活机动地培养学生的创新精神和实践能力，提高其品德修养的过程。这就要求教师不能就教材讲教材，而要立足于教材而又不拘泥于教材，一切从实际出发，把教材讲“活”，把学生激“活”，使课堂充满生机和活力。

关键词：初中；思想品德；课堂；教学；策略

兴趣是最好的老师，在课堂教学中激发好学生的学习兴趣，使学生自主、合作、探究式的学习，是提高课堂教学质量和办学效益，构筑理想课堂、提高课堂教学质量的关键。情感是主体认知结构中最为活跃、最为固定的因素，具有强烈的驱动力。从某个角度来说，思想品德教学成败的关键在一定程度上要看能否在情感上感染学生，让学生情动而辞发。

精心设计课堂教学活动，深化学习兴趣。教学中，要积极创造条件让学生的思维得到充分发挥，让学生的主体在位得到充分体现，让学生已被激活的兴趣更加浓厚起来。这就要求我们采取多种形式的、直观的、具体的、学生喜闻乐见的教学方法，创设情境，借境生情。从而激发学生兴趣，发挥学生的主体作用，逐步提高他们认识问题、分析问题、解决问题的能力。……