刘涛 延艳芳 曹亚平

摘 要：环境，是人们生存和发展的外部条件，人在社会中不能孤立存在，而要受到环境潜移默化地影响。大学生处于性格成长的重要阶段，对外界环境充满兴趣又极为敏感。高校教育者可以利用环境对大学生的作用激发他们在思维方式、行为方式方面的良好意识，培养出大学生积极的情感取向、性格特点、价值观念和生活态度，引导他们成长成才 。

关键词：环境教育;大学生;成才教育

中图分类号：G41文献标志码： A文章编号：1008—3561（2015）02—0034—02

任何人生活在世界上，都离不开环境，都不知不觉地与环境产生关系，环境是人们生存和发展的外部条件。“人和环境是辩证的统一关系，它包括两个方面：一方面客观环境对人确实具有重要的影响，制约、支配作用;另一方面，人又反作用于环境，改变环境、创造环境，这是人的主观能动性的表现 。”在社会中，人从来都不是孤立存在的，都需要在一定的环境中生活。环境可以激发人的思考，引导人的行为改变一个人的认识和理解程度，培养出人在思维方式、情感意向、性格特征、价值观念和生活心态等方面的个性色彩。“孟母三迁”的例子告诉我们：坏的环境会让人消沉、偏激、自私和脆弱，诱发不良的行为;而好的环境可以激励人积极、健康、乐观、勇敢，形成优良的品格。环境教育注重有效性，掌握心理暗示、激励和引导参与的实施艺术，发挥其愉悦性、潜移性、群众认同性、亲切性、内化的主动性、自主自觉性等独有的特点 ， 寓教于乐，不是僵化的管理，使得大学生成为主动的、积极的参与者。……