屈伟忠

小说是高考文学类阅读文本的重要考查内容，在每年的高考试卷中，一般占有三分之一的分量，2014年更是达到8篇。一般而言，情节、人物、环境、主题是小说的常规考点，考生复习时应予以重视，本文选取三个考查频率较高且容易被考生忽视的考点进行详细解读。

█ 文中反复出现的事物的作用

在小说中往往有反复出现的事物，这不是一般意义上的事物，而是故事发展的重要道具，对人物形象、情节、主题等有重要的作用。因此考生要注意事物在情节上的线索作用、人物塑造上的陪衬和对比作用、主题上的象征和暗示作用。

高考示例1：（2014年全国新课标卷Ⅱ）小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。

鞋

有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。

按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋。她的表情突然变得严肃起来。

她把那个人的鞋样放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。脚大走四方，不知这个人能不能走四方。她想让他走四方，又不想让他走四方。要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办？她想了想，干脆把鞋做得稍小一些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋红了。

媒人递来消息，说那个人要外出当工人，守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。此去不知何时才能回来，她一定得送给那人一点东西，让那个人念着她、记住她，她没有别的可送，只有这一双鞋。

那个人外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会。她正好可以亲手把鞋交给那个人。约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭，母亲要送她到桥头去，她不让。守明把一切都想好了，那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路——人是你的，鞋就是你的，还脱下来干什么。临出门，她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了，还得让他脱下来，等他回来完婚那一天才能穿。

守明的设想未能实现。她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试。那个人只笑了笑，说声谢谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见，鞋也没试一下。那个人说再见时，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。

【评析】小说的题目是“鞋”，以“做鞋”“送鞋”为小说的主要情节。女子给未婚夫做鞋既是当地的风俗习惯，又是一个特定时代的女子用特别的行为方式表达的含蓄情感。不难看出，作者选择“鞋”作为小说的切入点和线索，独具匠心，因为简单的一双鞋涉及情节、人物、社会风土等因素。

【参考答案】①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；③鞋是情感的寄托物，有助于挖掘与表现主人公的内在情感和深层心理。

█ 次要人物的作用

人物类，一般考查主要人物的形象，而小说的次要人物也起着重要作用。虽然对次要人物着墨不多，但又是必不可少的，有时候是通过次要人物来引出主角，有时候则是衬托主角。

高考示例2：（2013年湖南卷）“看报纸的旅客”在文中起什么作用？

未婚妻

火车开动了。刚才说话的旅客开始阅读报纸。这时农民对他说：“我的儿子在巴黎，他是一家商店的职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。”

这个旅客把已经打开的报纸放在膝上，问道：“未婚妻美丽吗？” 农民说：“不知道，我还没有见过她。”这个旅客有些惊讶，又说：“真的吗？假如她长得丑，使你不喜欢，那怎么办？”农民回答：“这种事情可能发生，但我相信，她会使我们喜欢，因为我们的儿子很爱我们，他不会娶一个难看的妻子。”

农民的妻子又补上一句：“再说，既然她使我们的儿子喜欢，她也会使我们喜欢的。”

农民的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。她想知道我是否也去巴黎，当我回答说也是去巴黎时，这个旅客就开玩笑了。他说：“我打赌，这位小姐就是未婚妻，她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认识。”

所有的眼睛都向我注视，我羞得面红耳赤，这时农民夫妇同声说：“真是这样的话，我们将非常高兴。”

【评析】小说中对“看报纸的旅客”表现不多，不是主角，但正是他两句关键性的话，将农民夫妇与“我”构成关联。“我”是比较羞涩的姑娘，与农民夫妇本来展开不了深层次的对话，“看报纸的旅客”先是将“未婚妻”的话题引出来，再来朝“我”开玩笑，将谈论的焦点指向“我”，从而引起了农民夫妇的关注。因此，“看报纸的旅客”对小说主题没有起到很大的作用，但是对小说情节的发展和衬托主要人物有密不可分的关系。

【参考答案】①从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”身份的误会，从而推动情节发展；②从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来。

█ 鉴赏人物语言

赏析语言是高考的常见考点，但人物语言是小说所特有的，人物语言不是作家语言，而是作家塑造出来的人物的语言，是凸显人物形象和个性的重要标签。因此，鉴赏小说中人物的语言，要考虑人物的性格、身份、特定场景，注意语言的口语化、地方特色等。

高考示例3：（2007年湖北卷）本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。

日月行色

农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重。记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防着我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。她半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出一尊秀婉窈窕的倩影。

她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”

“村里人说你聪敏、灵性。”我回答。

“谁说的？”

“老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的话。”

她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你……你对我的印象呢？”

滩上晚风习习，清畅、凉爽。她翘起指尖捋捋被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。这怎么成！你能问我，我就问不得你吗？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”

我郑重地点点头。

“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。

鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行动物；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。在我们那个地方，这是个恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。

“谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。

她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里，她显得益发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下了一坨秤锤。

【评析】首先，本题指向比较明确，特指对“人物语言”进行赏析，但是没有指出是哪个人物的语言，因而要关注小说男女两人的全部对话。其次，要明确人物对话中哪些句子是有分析价值的。相对而言，男子的语言比较普通，女子的话有特色。作者笔下的人物都是西北山村里的青年农民，他们的语言便带有浓郁的西北山村风味，比如“赢人”“ 老人经的事稠”“你是个鳖熊”。文章写的是20世纪六七十年代的事情，故事又发生在农村，青年男女对待恋爱的态度是矜持的、羞涩的，因此人物语言是含而不露的。“她”对“我”的评价先抑后扬，先贬斥“我”是个鳖熊，又称自己是“灵性人是鳖熊的奴”，从而含蓄地表达了对未婚夫的爱意。由此，也看出 “她”的聪敏、灵性，因而“她”的语言又是俏皮的、活泼的。对人物的身份、心理和性格进行分析后，就可以知晓人物的语言特点。

【参考答案】①地方色彩鲜明。比如，“老人经的事稠”一句中的“稠”字，在当地方言中是“多”“丰富”的意思。用这一方言词，使语言生动，充满地方生活气息。②符合山村情侣的身份与心理。比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”这一问话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙心理。③富有生活情趣。比如，“灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。