景 丽

(沈阳师范大学 数学与系统科学学院, 沈阳 110034)



教师教育理念下数学师范专业培养模式探究

景 丽

(沈阳师范大学 数学与系统科学学院, 沈阳 110034)

研究了教师教育理念下地方师范院校数学师范专业人才培养模式转型问题。首先指出了教师教育的含义,概况了教师教育的发展趋势,如教师教育具有体系开放化、教师职业专业化、教师培养培训一体化、教师培养标准化等特点;其次,总结了美国、德国、法国以及我国关于教师教育的理论探讨和实践探索的成果;最后,基于教师教育理念下的师资培养改革情况,综合分析了地方师范院校数学师范专业人才所面临的就业形势,指出地方师范院校数学师范专业必须进行人才培养模式改革;结合教师教育的研究成果,提出了人才培养模式转型的方案,该方案也可以为地方师范院校的其他专业所借鉴。

教师教育; 数学师范专业; 人才培养模式

0 引 言

教师教育是要解决基础教育的师资培养、培训问题,其核心思想是提高基础教育师资的专业素质、教育研究能力和教育技能,形成精良的基础教育师资队伍,提升我国基础教育的水平。目前,教师教育的理念已为很多国家所接受,如:美国为提高中小学的教育水平,增加国家基础教育的竞争力,自20世纪80年代起中小学师资就由综合大学教育学院或文理学院培养,另外美国对师资的职前、入职及职后的一体化培养十分重视[1];德国完善了教师教育标准体系,该体系涵盖师范生能力倾向测试标准、教师教育培养标准、见习阶段教师教育标准、第二次国家教师资格证书考试标准等[2]。……