胡运涛

广州市盲人学校医务室，广东 广州 510500

康复训练对低视力儿童视觉质量的影响

胡运涛

广州市盲人学校医务室，广东 广州 510500

目的：探讨视觉康复训练对低视力儿童视力和生活质量的影响。方法：对就读于广州市盲人学校的116名低视力儿童开展视觉康复训练，6个月后，观察患儿最佳矫正视力变化情况，并采用中文版低视力者生活质量量表(CLVQOL)评估患儿生活质量改善状况。结果：患儿经视觉康复训练后，视力较使用前均得到明显的提高(P<0.01);康复训练后的远视力、调节能力、读和精细工作、日常生活能力及生活质量总分均明显高于康复训练前，差异均有统计学意义(P<0.01)。结论：视觉康复训练可以显著提高低视力儿童的视力，进而改善其生活质量，促进其身心健康发展。

低视力；康复训练；儿童；视觉质量

低视力(low vision, LV)是指患者通过手术、药物或屈光矫正治疗后好眼最佳视力在0.05～0.30之间，或是中心视野半径不足10°，但尚能使用残余视力去完成一项任务[1]。儿童在低视力人群中所占比重虽然不大，但视觉损失对儿童生长发育产生的影响极大，而且患病年数长甚至是终生[2]。因此，儿童低视力的康复备受社会关注。我校医务室对116名在校低视力儿童开展视力康复训练，取得了一定的成效，现总结汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择2013年6月至2014年5月就读于广州市盲人学校的116名低视力儿童作为研究对象，男68名，女48名；年龄8～14岁，平均年龄(11.2±3.4)岁。所有患儿均经眼科医生全面眼科检查，并依据WHO低视力诊断标准[3]明确诊断分级，其中一级低视力(0.1～0.3)32例，二级低视力(0.05～<0.1)84例。

1.2 视觉康复训练方法 ①助视器的使用和训练。根据患儿的视力情况，配戴光学或非光学助视器进行视觉康复，并设计浅显易懂的儿童阅读材料，要求患儿先从字体大的材料开始阅读，逐渐缩小字体。……