李德敏

摘要：大学生思想政治教育社会化，是新时期大学生思想政治教育发展的必然趋势。高校通过与政府、企业、社区、家庭、媒体等进行合作和沟通，实现了由“学校人”向“职业人”的转变。但是，在推进大学生思想政治教育社会化的过程中，要处理好与“两课”、能力培养、育人环境、分层教育、政工队伍之间的关系，实现思想政治教育方式和效果的最优化。

关键词：大学生；思想政治教育；社会化；问题

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2015）05017102

新世纪，思想政治教育社会化已经成为思想政治教育的基本形态。思想政治教育社会化程度的高低，实施水平的提高，对于高校思想政治教育功能的发挥起着重要的作用。

1问题的提出

随着我国改革开放进一步的加快，网络的广泛应用和快速发展，多元化社会政治、经济和文化的冲击使处于社会适应期的大学生的政治心态、思想观念、道德追求、价值取向、人格行为、自主意识等等呈现出多元化和社会化的特点，他们的思想政治状况也在学校教育和社会化的影响中左右波动并逐渐得到完善和发展。

特别是高校教育制度和培养方式的改革与发展是高校思想政治教育社会化的必然选择。随着高等教育体制改革的不断深化，在很多方面高校与社会的联系越来越密切。比如，高校学分制的推广、实践和创新学分的要求、大学生思想政治教育工作测评体系的建立、后勤社会化管理等等都使大学生必须走出校园，走向社会。

由此，我们认为大学生思想政治教育社会化是高校思政教育不可回避，也必须加强的一种教育形态。高校要通过不断优化思想政治教育的社会环境；努力构建社会化的运行机制与网络，使大学生思想政治教育在新的社会环境中真正有所突破和创新。

2大学生思想政治教育社会化分析

对于大学生思想政治教育社会化概念的界定，目前有代表性的观点有：（1）存在论。徐贵权认为，思想政治教育社会化是思想政治教育的一种存在状态、存在形式。（2）过程论。戴春平等认为，大学生思想政治教育社会化是由社会引发相关教育者主动或被动适应和运用的思想政治教育过程和趋势。（3）渗透论。陈清华等认为，高校思想政治教育社会化是指高校思想政治教育在适应社会发展需要的同时，借助全社会的资源和力量，实现高校思想政治教育与社会教育相互渗透、相互作用的过程。在这里，我们可以这样认为，大学生思想政治教育社会化其实就是以促进大学生成长为目的，以传导社会主义核心价值观为内容，通过与政府、企业、社区、家庭、媒体等进行合作和沟通，使学生走出学校、社会走进学校，实现思想政治教育方式和效果的最优化。

在研究和推进大学生思想政治教育社会化过程中，我们要密切关注和分析影响思想政治教育社会化的大环境，包括国际国内大背景、家庭、社区、后勤环境、高校教育体制改革的影响、传统宣传教育媒介环境、新兴媒介环境等，通过分析这些大环境的特点和变化，有助于高校加强思想政治教育的效果。

从大学生思想政治教育社会化的途径和方法分析来看，要拓展学校层面与社会的双向文明共建活动，充分发挥党和政府在大学生思想政治教育中的影响力和保证力作用，为促进大学生健康成长成才保驾护航。另外，要重视传统和新兴媒介的作用，为大学生思想政治教育提供良好的社会环境。

3大学生思想政治教育社会化实施过程中需要注意的几个问题

3.1注重和加强大学生思想政治教育社会化，并不影响思想政治课在大学生思想政治教育中的主渠道作用

高校的思政课教学，承担着直接对学生进行马克思主义理论与思想政治教育的重要任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，也是对学生进行科学精神、创新精神、社会主义核心价值观教育的重要途径。所以，强调和注重大学生思想政治教育社会化，并不是要否定或弱化高校“两课”和高校内部思想政治教育，而是要充分发挥并不断加强“两课”教学在思想政治教育中的主渠道作用。高校要采取多方面的措施，强化“两课”主渠道阵地建设，努力推进“两课”在学科建设、课程建设、教材建设的改革。“两课”的教学内容、方法和手段要密切联系大学生思想政治教育社会化的趋势，走出课堂、走出校园，架起与社会、家庭沟通的桥梁，掌握社会最新动态和大学生身心实际，有针对性的展开教学，不断提高高校“两课”教学的实效性。

3.2处理好思想政治教育与专业教育、实践锻炼、社会适应能力培养之间的关系

大学生除了要具备良好的思想政治素质外，还需要专业技能、实践能力和生存能力，他们之间是相辅相成的。在推进大学生思想政治教育的过程中，高校思想政治教育始终要围绕教学中心工作开展，不能和专业教育相冲突，要教育学生始终将学习摆在首位，加强专业学习和专业实践，只有练就过硬的本领，掌握一技之长，才能立足社会。在大学生思想政治教育社会化过程中，重点放在大学生社会适应能力和实践能力的锻炼和培养上，而不能过分强调社会实践活动的思想政治教育功能。如果我们在教育教学活动和社会实践活动中过分强调思想政治教育的首要和重要性，或做任何事情都打着思想政治教育的旗号，不针对大学生的实际情况加以区别对待、区别要求，就很容易引起大学生的抵触或反感情绪，反而不利于大学生思想政治教育的开展。所以，把社会实践活动和思想政治教育有机结合，以锻炼大学生实际能力为目的，在社会实践活动中渗透和引入思想政治教育，在潜移默化中让大学生接受思想政治教育，才能提高其思想政治品质。

3.3大学生思想政治教育社会化不是要搞思想政治教育全员化，但是要注重营造良好的社会育人环境

思想政治教育社会化和社会化的思想政治教育在概念理解上是不同的。前者是一种过程或趋势，是思想政治教育走出校园，与社会相结合的一种过程或趋势，强调的是一种动态的、未定型的思想政治教育模式和状态，其重点和主体仍是学校的思想政治教育。而后者是一种途径或方式，是借助社会大众和机构进行思想政治教育的一种途径或方式，强调的是一种静态的、已成型的思想政治教育方式方法，其重点和主体是社会化或社会方方面面。我们强调的大学生思想政治教育社会化，就是要求高校拓展思路，充分利用社会资源展开思想政治教育，把学校和社会有机的结合在一起，也就是把高校思想政治教育和社会化的思想政治教育有机的结合在一起，充分发挥社会化的思想政治教育的力量和影响力，从而全面提高思想政治教育的实效性。

但是思想政治教育社会化不是让所有人和所有机构都去搞思想政治教育，而是要营造一个良好的社会育人环境，使大学生走出校园后能受到良好氛围的熏陶和影响。一个良好的社会环境反映一个国家的精神面貌和文明程度，它将深刻影响国民素质的形成，甚至也影响高校校风的形成，进而影响大学生的健康成长。

3.4在推进大学生思想政治教育社会化的过程中，要注意针对思想政治教育的不同对象区别对待、分层教育，实现个人价值和社会价值的统一

不同的学生，经历不同，认知水平不同，认识问题的角度不同，不能用完全相同的标准要求所有学生，要因人而异地开展思想政治教育工作。所以在推进大学生思想政治教育社会化过程中，针对不同年级施以不同的教育和要求，注意区别对待，不能“一刀切”。同时，我们在进行思想政治教育的过程中，要注意把大学生的个人价值和社会价值进行有效的统一，使大学生在实现社会价值的同时获得自身发展，实现自身目标和个人价值，这样的思想政治教育才有说服力，才更加人性化，更加务实。所以我们在强调大学生思想政治教育社会化的同时，要注意把握个人与社会、个人价值和社会价值的结合和统一。我们既要重视思想政治教育的社会价值，包括发挥其具体的经济价值，政治文化价值和生态价值，又要在保证社会价值实现的同时，兼顾个人的内在需要，促使个人价值的充分实现。

3.5大学生思想政治教育社会化需要一支“思想政治素质高、专兼结合、功能互补、业务精通”的思想政治教育工作队伍

目前思想政治教育面临说服力不强、效果不理想、学生抵触等问题，这在很大程度上和思想政治工作者本身思想政治素质不高有关。思想政治工作者者承担着对大学生进行思想政治教育的重任，提高自身素质，是增强大学生思想政治工作有效性的关键。为此，思想政治工作者提高自身素质，是一项十分紧迫的任务。

由于大学生思想政治教育社会化的影响，进行大学生思想政治教育的渠道和方式多样化，就需要各个领域的专业或专门的思想政治工作者。比如社区思想政治工作者、网络思想政治工作者、农村思想政治工作者、社团思想政治工作者等等，这些领域的思想政治教育都需要有这一领域的专业或专门的技术和知识，才能在各自的领域顺利和有效的展开思想政治教育。所以我们必须建立一支分专业和领域的复合型思想政治工作网络，这样才会在不同领域和方面最大可能的提高思想政治教育的效果。另外，大学生思想政治教育也有必要借鉴国外在思想政治教育方面的一些成功做法，这对于改善和提高我们的思想政治教育工作，促进大学生思想政治教育社会化也都具有积极作用。

推动和促进大学生思想政治教育社会化符合大学生思想意识形成和发展的规律，也是提高大学生思想政治教育实效性的必然要求。政府和高校需要采用各种方法和途径，调动各个方面的力量，推进大学生思想政治教育社会化的进程，不断提高大学生思想政治教育的实效性。

参考文献

[1]徐贵权.论思想政治教育社会化[J].淮阴师范学院学报（哲学社会科学版），2006，（2）：145.

[2]戴春平等.大学生思想政治教育社会化调查分析[J].广东技术师范学院学报，2008，（7）：63.

[3]陈清华，雷随斌.论高校思想政治教育社会化的内涵[J].学校党建与思想教育，2008，（2）：30.

作者简介：

胡月珍（1973-），女，广东省电子职业技术学校教师，经济师，主要从事会计专业教学。