(吉林化工学院党委宣传部，吉林吉林132022)

随着社会经济的快速发展，人口红利的逐渐减弱，提高人口素质变得尤为重要。而自媒体时代的到来，信息传播环境的变化对大学生的德育教育提出了挑战。身为高校思想政治教育传播者，如何利用好自媒体这一新的工作平台，牢牢把握思想政治教育的主导权，这是需要认真思考的问题。

一、自媒体:后现代语境下产生的信息媒介

自媒体是一个普通市民经过数字科技与全球知识体系相联，提供并分享他们真实看法、自身新闻的途径，是后现代语境下产生的信息媒介［1］。目前，国外大学生使用的托管平台多为Facebook和Twitter，国内大学生经常使用的发布平台有QQ空间、微博、飞信、微信、人人网等。

后现代主义代表人物杰姆逊在《后现代主义与文化理论》一书中认为，“二战”后，随着科技和信息的迅猛发展，人类社会已经进入了以此为基础的“后工业社会”，传统受到冲击，文化开始不断走向大众化、商品化，人们的生活方式、行为方式和思维方式也发生了质的改变。后现代语境作为后工业社会的一种泛文化现象，最直接的表现就是对中心的消解，对思想权力话语和权威的反抗以及主体的多元化、破碎化、零散化。随着微博等自媒体的出现，不超过140个字的阅读量加上照片使大学生的阅读习惯正走向零散化、碎片化、扁平化。王学俭认为，媒体技术的发展已经使阅读进入到了“后现代阅读”时代。如果说“后现代阅读”区别于传统阅读，是后现代语境下信息传播的产物，那么自媒体则是随着科技与信息的迅猛发展，在后现代语境下产生的信息媒介。……