(吉林化工学院理学院，吉林吉林132022)

《数学分析》课程是本科生数学及相关数学专业的一门必修的主要基础课，在学生知识结构中占有很大的部分。它是初等数学的总结、提炼和升华，很多后继课程在本质上都可以看作是它的延伸、深化和应用。通过本门课程的学习，培养学生分析问题的能力、逻辑推理的方法、处理问题的技巧等等［1］。其特点是内容抽象，定义、定理多，系统性与逻辑性要求高，思想方法重要，应用广泛等。学生学习起来比较抽象、枯燥，从而逐渐丧失了学习的兴趣。将数学软件MATLAB融入《数学分析》课程的教学内容中，可以大大改变这种情况，不但可使学生及教师不用在过程冗长的运算上耗时，而且，能够引导学生借助数学软件理解抽象的理论、自主探索和研究数学问题，强化应用能力的提高。

一、教学设计的原则

以信息与计算科学专业(以下简称“信科专业”)的数学分析教学为例。信科专业是由信息科学、计算科学等交叉渗透而形成的一个新的理科专业，着眼于培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学的基本理论、方法和技能，受到科学研究的训练，并能解决信息处理和科学与工程计算等实际问题的应用型专门人才［2］。因此，结合专业特色，引导和帮助学生学好数学分析这门课程，努力提高教学效率，对于实现培养目标、培养创新人才具有十分重要的意义。

在数学分析的教学计划中安排一定学时……