陈星宇

（云南农业大学马克思主义学院，昆明 650201）

高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是大学生思想政治教育的主渠道，其实践教学是必不可少的重要环节。实践教学不仅有助于理论与实践的结合，增强“思政课”的吸引力和有效性，也有助于提高大学生观察、分析社会现象的能力，帮助大学生正确认识学习和生活中遇到的现实问题〔1〕。实践教学一直是高校“思政课”教学改革的一个重点、难点。教育部明确要求各高校从现有几门“思政课”学分中划出具体实践教学学分，切实加强实践教学环节。但由于受到学生数量多，组织难度大以及经费、安全、时间等因素制约，目前各高校“思政课”实践教学环节薄弱，甚至有名无实，严重影响教学效果。通过云南大学等7所高校的问卷和访谈调查，详细了解“思政课”实践教学现状和存在的问题。调查问卷采用随机抽样方式，对7所高校学生共发放350份问卷，收回321份，有效率为91.1%，对“思政课”教师发放70份问卷，收回70份，有效率100%，采用SPSS17.0系统进行数据分析处理，结合访谈调研和资料分析，形成研究报告。

一、当前高校“思政课”实践教学现状和问题

通过对7所高校学生和“思政课”教师实证调查，发现学生和任课教师对当前“思政课”实践教学的满意度和认可度都比较低。

（一）学生对当前“思政课”实践教学满意度较低

围绕学生对实践方式和效果两方面的评价，本调查设计了2道封闭式问题，调查结果分别见表1和表2。

表1 实践教学方式满意度