邱爱梅

语文课堂教学要以学生为本，确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学方略，培养和造就具有创造意识和实践能力的创新人才。教师在教学方法上，应重视学生积极性、主动性的发挥，重视师生意见的交流和平等合作，鼓励学生积极上进。这样，可以让每个学生都体验到成功，使课堂生活充满愉快，使学生间充满团结、友爱、合作，对学生个性的发展能起到积极的影响。教师为创新而教，学生为创新而学，必将促进学生在主体性、创新精神和实践能力方面的素质获得整体发展。在语文教学过程中，尝试合作教学，有利于调动学生的主体意识和学习激情。在充分尊重学生的民主教学氛围中，通过活动、竞争、实践等合作方式，能顺利达到语文知识的传授和德育思想渗透的和谐统一，有利于创新精神的培养。

一、优化教学氛围，创造合作环境

合作教学以集体教学为主，兼补充分组教学、个别教学，一般以两人组或四人组为单位，采用分小组互助合作的方式，具体开展教师的教与学生的学的互动合作。这种合作，不仅能使学生取长补短，获得1+1>2的整体学习效应，而且能培养学生的团结、互助、合作等优良品质。

著名教育学家陶行知说：“教育最注重以人教人。”“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。因此，教师在授课时，要注意营造教学氛围，让学生敢于参与，勇于参与。营造民主氛围，实则是在教学中为学生创设和提供相互诱发、相互冲击、相互补充的智慧碰撞机会，为实施合作教学提供环境，更有利于课堂中的师生合作，有利于实现教学目标。……