刘杏茹

河北省高阳县职教中心

中职学校财务会计实训课有效教学模式研究

刘杏茹

河北省高阳县职教中心

本文从中等职业教育的目的和要求出发，旨在加强会计专业的实践性教学环节，提高实践性教学的效果。本课题主要研究如何按照企业会计工作的职业岗位进行实训课有效教学，增强学生对会计职业岗位的适应能力和应用能力，真正培养出具有实践能力的中等技术应用型人才。

；会计专业；实训教学；有效模式

一、中职学校财务会计专业实训课教学现状

近年来职业教育的迅速发展，成为社会关注的方向。中职学校现有的办学规模与教育潜力不协调，教学设施设备的陈旧，应加大硬件设施投入力度，按照现代企业会计职业岗位的要求建立校内模拟实践教学实验室，并且在会计专业的实践性教学过程中分别针对各会计职业岗位不同的工作职责、工作内容、操作方法和技巧等进行职业岗位模块教学，真正培养出既有理论基础更有实践能力的应用型人才。

二、实训课有效教学模式的目的和意义

会计教学中应重视实训课教学的有效性，会计实训课实质是将系统专业理论分解融合于各个操作环节之中，通过各自独立或合作操作交流，使学生们专业理论知识得到实践，分析问题解决问题能力得到加强，从会计教学任务及培养目标看，在教学中进行实训课教学，对于提高学生的技能有着重要意义。实训课教学以发展学生的实际操作能力为根本,以市场对人才的需求为导向，在提高学生理论水平的基础上提高学生的实操技能。

三、财务会计实训课有效教学模式的实施方法

1.从实际出发，精心设计实训教学。

会计实训教学培养目标是 “以突出岗位技能训练为重点，强化实践阶梯模块实训，大力培养学生的实践能力”。利用校内外实训基地积极组织实训实习，进行实训教学，探索最佳学习期，学校要立足于实际安排好实训内容。建立企事业单位等多个校外实践教学基地，实行校企合作。校外实训是学生接触工作岗位的良好途径，也是对校内实训有力的补充。

2.合理调配课时，加大实训课教学。

财会教学要求我们大力加强实训教学，理论课与实训课的课时应各占50%为佳。实训课教学要注重基本技能训练，专项实践与综合实践教学。为了使学生了解各实训项目之间的有机联系，将各项目融会贯通，让学生独立完成从原始单据的填制到最后编制出会计报表的全部会计处理过程，这就要求在教学中加强学生对会计工作中审核程序的重视。目前会计实训教学中普遍存在“重核算、轻审核、轻监督”的问题，而在实际工作中，审核是非常重要的。会计审核伴随会计工作的始终。所以学生更应该加强对这一程序的体会。另外在教学中每完成一个阶段的实训，教师还可以让学生充当“复核人”的角色，相互之间进行审核。

3.校企合作，建设配套实训教材。

校企合作共同开发课程，在一线工作的兼职教师参与会计专业“基于工作过程的课程体系改革与建设”，引导专任教师采用先进的理念和科学方法积极参与课程开发，进行岗位工作任务和职业能力分析，初步建立情景式、任务型的课程体系。在进行财务会计模拟实训时，提供的实训资料一定要高度仿真不简化，形式上完全真实，内容上不偷工减料，尽量根据校企合作基地的真实资料及企业账册、凭证等样本联系印刷厂印制实训资料。

4.强化校内实训，构建校内仿真实训体系。

首先建设仿真的会计校内实训室，营造逼真的工作环境，是财务会计课程实训的前提条件，能够保证各项课程按照教学计划顺利进行。进一步考虑企业利用计算机和网络技术等手段，进行全面系统的会计电算化处理的现状，利用现有的资源，在手工会计模拟资料的基础上，结合会计电算化模拟实验共同进行，使两者有机地结合起来，提高学生的综合实践能力。

会计实训教学力求打破传统教学上时间和地点的限制，给学生更多的自主学习的时间，训练学生独立思考问题的能力。会计实训是实践性教学的重要手段，真账真做，上岗务实，它能使学生处于熟悉专业、练习技能的模仿阶段。这一阶段的主要任务是使学生的专业技能得到全面、系统的训练，为毕业后上岗打下坚实的基础。

5.优化实操教学方法，培养处理会计事物能力。

为提高实训课教学效果，实训教师积极探索了一些新的会计实训教学方法，以丰富实训教学，针对会计岗位基本技能，结合财务会计及其他专业课程开设情况，组织会计理账比赛、会计电算化技能大赛等会计技能大赛。其中会计理账比赛采用真账真做的形式，实现校内与实际的零距离对接。积极参加省级、国家级技能大赛，以此调动学生学习兴趣，力图提高学生的自信心及实践操作能力。教师还应注意培养学生的主观能动性，提高学生分析问题、解决问题的能力，要教会学生“做账”，还要让学生“懂账”“用账”。

6.积极打造专兼结合的“双师”素质教学团队。

师资队伍是诸要素的根本。教师的学识与能力，对实现教学目标起着决定性作用，提高实践指导教师的业务能力尤为重要。应建立和健全有利于教师终身学习的培训制度，提升“双师”素质，优化教师队伍。坚持将专任教师企业学习，使其具备兼职教师的实际经验，实现真正意义上的“双师”。

会计实训课有效教学模式的目的是培养会计类应用型专门人才，是以就业为导向，提高学生就业竞争力和岗位适应能力。实训教学模式对培养合格的应用型人才起着至关重要的作用。实训教学是一项长期的教学任务，还需要我们不断努力研究和探索，最终培养出能够适应社会需求的知识型、技能型人才。