杨文轩

湖南省祁阳县职业中专

浅析新课改下高中体育教学之策略

杨文轩

湖南省祁阳县职业中专

新课程标准的不断实施，对高中体育教学产生了一定的影响。因而，在高中体育教学中一定要充分考虑其教学特点，结合教学特点设置相应的教学内容，并且采取有效的教学策略，以实现预期的教学效果。下面笔者针对这一具体情况，结合新课程标准对高中体育教学的影响，提出了以下几点的教学策略。

一、转变师生的角色关系

在传统教学中，体育老师一直都是教学活动的领导者，处在高位。在现代教学中，老师一定要转变这样的教学模式，逐渐成为教学活动的引导者与帮助者，让学生充分发挥主体地位，促进学生对体育知识的理解与掌握，同时有效地锻炼学生的能力，实现高效的教学效果。

在高中体育教学的课程中，教师应该注意课改之后的师生观念与传统师生观念是不同的。从高中体育课程的安排来看，教学价值和教学内容首先应该达到一致、统一，不能摆着新课改的教学目标反而施行过去的教学内容，这就会造成教学失误。在新课改的背景下，教师教学模式需要改变，教学内容与教学目标应该更贴近学生的实际利益。例如，教师在进行体育教学时可以参与到学生群体中，与学生共同完成教学任务，在帮助、引导的同时促进师生之间的关系，让学生抛开课堂压力，有更好的学习效果。

二、倡导学自主合作探究的学习方式

体育与健康课程标准明确指出：“学生是体育学习活动的真正主体，教师则为学生体育学习活动的组织者、引导者与参与者。教师应当在尊重学生主体地位的基础之上，积极创造条件为学生营造自主合作、自主探究的学习氛围，促使学生自主学习、探究学习和合作学习的能力的提升与发展。”因此，体育课程中应该把学生的自我学习放在第一位，教师起到的只是简单的辅助作用，这样才能提高学生的学习主动性，并且在一定程度上提高学生的自主学习能力。

例如，在进行“体操运动”的教学时，我没有一上来就向学生灌输双杠运动必须掌握的动作技巧以及具体要注意的内容事项等，而是首先利用多媒体教辅设备为学生播放了杨威、李小鹏、黄旭等体操名将的精彩比赛视频，要求学生在认真观看视频的过程中，暗自观察运动员运动过程中的每个动作、每个细节，并同小组成员一起共同探讨男子双杠运动中运动员应当着重注意的事项。这样一来，便为学生营造了和谐、民主的体育谈论环境，促使他们在这一愉悦的学习氛围中都积极、踊跃地发表了自己的视频观后感与认识。有的小组说：“双杠运动时，要有体操运动平衡美的意识，要力求动作连贯、滚动圆滑，还要加大动作的幅度与力度，使动作更能展现出双杠运动的力与美”；有的小组说：“双杠运动过程中要加强保护与帮助，以防在滚动的过程中从器械上掉下来”；有的小组说：“双杠运动过程中必须注意发展和增强自身上肢及腰腹的力量”……

不同小组从不同的角度出发，都纷纷表达了自己小组成员的独特认识与看法。如此一来，借助这一活动学生不但切实加深了对于双杠这一运动的认识与理解，而且更为重要的一点在于还以此活动为契机，着重对他们的合作意识、团队协调精神、自主探究、自主学习能力等进行了培养与发展，有利于学生在掌握基础体育学科知识的同时，实现自身综合素质的更好发展与进步。

三、创新教学内容和教学方式

在目前的高中体育教学中，教师很少进行教学上的创新，这就导致教学内容的枯燥和单一，而且教师也不得不继续使用陈旧的教学模式，这在一定程度上就限制了学生的发展，而且很难提高体育教学的实际价值，只有让学生保持一个热情积极的态度，才能让学生不断融入职中体育课程中，不断挖掘自身潜力。

在高中体育教学中，要对教学内容和教学方式进行一定的创新，第一，注重传统体育项目的改进，使其更加符合现代体育教学的需求。第二，加强新兴体育运动项目的引进，特别是一些符合新课程标准要求的项目，这样才可以有效地促进终身体育意识的树立，增加教学内容，让学生在了解体育基础知识的情况下，掌握更多的运动技能。这样不仅可以丰富教学内容，还可以有效地激发学生学习的兴趣，实现预期的教学效果。从教学方式角度而言，老师一定要摆脱传统的教学方式，在课堂教学过程中增加一些动作示范，以及和学生之间的互动，营造相应的教学氛围，这样就可以有效地鼓励学生参加体育教学活动，并且在此过程中，积极正确地掌握动作要领。通过轻松、愉悦、和谐的教学氛围的营造，可以引导学生进行体育实践活动的开展，进而实现预期的教学效果。

四、让体育课程贴近生活实际

从目前大多数高中体育教学课程中看，教师往往把握不好课改之后的教学内容，很难抓到学生的学习兴趣，不能让体育课程的价值和作用最大限度地发挥出来，所以，教师在教学中应该时刻注意课改内容的实际贴合度，不断优化自身的课程内容和教学模式，只有这样，才能更完整地让学生学习高中体育课程，完成课改的目标。

在高中体育教学过程中，教师必须经过多次实践教学才能让学生更清楚地认识到高中体育的重要性，也只有通过次数较多的实际教学才能让学生有更大的学习乐趣，在教学中教师应该把握教学力度，制订符合实际情况的教学目标让学生进行实践并加以完成，经过不断的训练和实践才能保证学生的学习质量和学习兴趣，而且针对不同的体育项目，教师应该制订不同的教学任务，这样才更有利于学生进行体育学习。

随着新课程标准的不断落实，在高中体育教学中，老师一定要重视教学策略的运用，丰富教学内容，活跃课堂气氛，实现学生的自主学习。在开展教学活动的时候，老师一定要加强引导学生树立终身体育的意识，掌握相应的体育知识与运动技能，有效增强学生的身体素质与运动能力，促进学生综合素质的提高，实现预期的教学效果。