高千卉

（长春师范大学，吉林 长春 130032）

将社会主义核心价值观融入高校青年马克思主义者培养工程

高千卉

（长春师范大学，吉林 长春 130032）

高校青年马克思主义者培养是一个长期且意义深远的战略性工程。把社会主义核心价值观作为指导思想培养高校青年马克思者，可以更好的宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，是推动高校“青马工程”的必然要求。

社会主义核心价值观；高校青年马克思主义者；青年学生

当今时代，对青年学生进行社会主义核心价值观培养具有非常重要的历史意义，关系到国家未来的发展及长治久安，有利于提高高校学生社会责任感及使命感，有利于增强高校学生凝聚力，有利于早日实现中国梦。如何将社会主义核心价值观融入高校“青年马克思主义者培养工程”中已成为高校工作者不容忽视的课题。

一、高校“青年马克思主义者培养工程”的概述

青年是国家的希望，是祖国的建设者和接班人，是党和国家一直关注和重点培养的对象。而马克思主义是社会主义核心价值观的指导思想及理论基础。在培养高校青年学生时把马克思主义相关理论融入其中，可以更好的对青年马克思主义者培养。

1、高校“青年马克思主义者培养工程”的提出

高校学生在高中阶段所受教育与高校完全不同，高中阶段提倡灌输式教育，学生每天都生活在“两点一线”之间。甚至有些从乡镇考入城市学生，在入学初就会有不适应现象，初入城市就被城市的“灯红酒绿”所迷惑，彻底的放纵自我。这时就要求高校工作者重视学生的思想，把马克思主义的理论引用到学生日产管理中。中国共产党自成立以来就非常重视青年的成长，把青年人的培养放在首位。早在1964年，毛泽东主席就提出了有关培养和造就无产阶级革命事业接班人的问题。①邓小平同志也先后多次指出“解决组织路线问题也是最难、最迫切的问题，是选好接班人”，“要选好人，人选好了，帮助培养，让更多的年轻人成长起来，他们成长起来我们就放心了”。②在2007年10月，共青团中央颁布了《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》（简称《纲要》），标志着我国“青年马克思主义者培养工程”（简称“青马工程”）正式启动。《纲要》明确指出，“青年马克思主义者培养工程”的重点培养对象是大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。针对这些青年群体，应努力运用马克思主义中国化的最新理论成果武装他们的大脑，不断提高其思想政治素质和政策理论水平，使他们进一步坚定中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。”③

2、提出高校“青年马克思主义者培养工程”的重要意义

高校是青年培养的关键时期，是关系到学生今后未来的发展方向及国家未来的前进方向。高校是学生学习知识、储备能量、增长知识的最后时期，他们受到西方思想及文化的冲击，受到各种思潮的影响，同时，他们乐于接受新鲜的事物，但是也会被新鲜的事物所影响。这就要求高校工作者对学生加强马克思主义理想信念教育，把马克思主义相关理论融入其中，对青年马克思主义者加大培养力度。高校部分学生会对国家的大事、党的相关理论、方针、政策漠不关心，缺乏正确的政治敏感度及政治洞察力，缺乏正确的政治观念及政治立场，容易受到主观感受和外界因素影响，对事物的辨别能力较差。这就要求高校工作者帮助高校学生时刻保持清醒的头脑、坚定的政治立场治信念，培养一批拥护马克思主义的坚定的理想信念者。高校实施“青年马克思主义者培养工程”可以解决上诉问题，同时还可以增强大学生的政治理论素养，提高学生对政治的关注度与参与度。

二、将社会主义核心价值观融入高校青年马克思主义者培养工程的重要意义

随着社会的发展及西方文化的冲击，青年人的思想也在不断的变化，主体思想不断增强，马克思的相关理论及思想受到不同程度的冲击，而青年学生的思想最容易受到蛊惑，这就要求高校思想政治工作者在对高校青年进行教育时，培养和加强马克思主义信仰。

十七大报告指出：“我们要大力推进理论创新，要不断赋予当代马克思主义鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。”④党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。⑤把社会主义核心价值观相关内容融入到高校学生培养中，可以逐步将青年学生培养成让党和人民放心的合格建设者和可靠接班人。社会主义核心价值观从三个层次做了具体要求，而这三个方面都离不开高校青年马克思主义者的加入。同时，社会主义核心价值观还要求当代大学生要成为以马克思主义为指导思想，拥有中国特色社会主义共同理想、拥有以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、拥有社会主义荣辱观的青年。把社会主义核心价值观融入高校青年马克思主义者培养工程可以更好的实现社会主义核心价值观的需要。

三、社会主义核心价值观融入高校青年马克思主义者培养工程的创新应用

2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话时指出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”“青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”⑥在对高校学生进行教育时，要以人为本，体现自己学校学院特色的同时宣传社会主义核心价值观，宣传马克思主义理论，倡导全体师生提高思想觉悟，坚定理想信念，实现共同成长。我认为可以从以下四个方面将社会主义核心价值观融入到高校青年马克思主义者培养工程之中。

1、高校青年马克思者与高校青年教师的共同成长

以实施青年马克思主义者培养为目标，把青年大学生与青年教师的培养结合起来，根据成长需求搭建共同成长的平台，实现高校青年马克思主义者与高校青年教师共同成长。高校青年马克思者与高校青年教师共同“创建共同成长小组”，青年教师为组长，青年马克思者为组员，可以创新学习模式，提高学生学习效率，为青年马克思者和青年教师这两个青年群体搭建共同成长的平台，在促进人才培养和队伍建设互动成长。

2、高校青年马克思者与高校教师共建纯洁课堂

通过师生互动，结合成长需求，师生共同搭建纯洁课堂，强化课堂教学纪律，建设无手机课堂，营造井然有序的良好学习氛围。当今社会是一个电子产品纵横的社会，人人手里都拿着手机、电脑、甚至自拍移，任课教师及高校青年马克思者共建纯洁课堂的倡议，倡导建立教室“手机角”，倡导教师与学生走进教室后，自觉将所带手机调至静音或关机状态并放入“手机角”，倡导还原原始课堂秩序，最终达到师生双受益的纯洁课堂教学环境。

3、高校青年马克思者与高校教师支部联合共建

党支部是中国共产党基层党组织之一，发挥党支部的作用，把党支部建设与高校青年马克思主义者培养相结合，创新活动载体及活动内容，可以加大对党支部的建设，提高青年马克思主义者的水平。开展丰富多彩的校园文化活动，如参观反腐倡廉警示教育基地，可以深刻认识到反腐倡廉对中国共产党的先进性建设的重要性，要时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律。

4、高校青年马克思者与高校“百优青马工程”的共进。

高校青年马克思者与学校“百优青马工程”共进可以在培养学院青年马克思者时得到充分借鉴，并积累学校“百优青马工程”丰富的工作经验和教育资源，开拓视野，为学院青年马克思者的培养及成长提供坚实保障，也指明了今后努力的发展方向。

注释：

①郑维东.高校“青年马克思主义者培养工程”实施研究［D］.牡丹江:牡丹江师范学院，2013:4.

②邓小平.邓小平文选（第2卷）［M］.北京:北京人民出版社，1994:119.

③共青团中央关于印发《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》的通知［Z］.中青发号［2007］27号.

④胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告［M］.北京:人民出版社，2007:14.

⑤胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进、为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告［M］.北京:人民出版社，2012:32.

⑥习近平.习近平谈治国理政［M］.北京:外文出版社，2014: 172.

［1］马家峰，黄文龙.“三个倡导，'社会主义核心价值观的在高校中的思想引领—以高校青年马克思主义者培养工程为例［J］.开封教育学院学报，2013（5）.

［2］刘峥.大学生认同与践行社会主义核心价值观研究［D］.长沙:中南大学，2012.

D267.6

A

1008-7508（2015）10-0089-02

2015-9-18

高千卉（1985-），女，吉林长春人，长春师范大学教师，硕士研究生，研究方向为思想政治教育。