杨 洁

(湖南工程学院 体育教学部，湖南 湘潭 411104)



高校体育“慕课”的设计原则与步骤研究

杨 洁

(湖南工程学院 体育教学部，湖南 湘潭 411104)

“慕课”因覆盖人群广、开放性强、访问便利和课程内容组织方式精巧等特点，被誉为撬动教育变革的支点，在我国多个学科门类的教学中广泛应用。在分析“慕课”特点及其与高校体育课程相通点的基础上，提出高校体育“慕课”设计应遵循视频时长10分钟左右、以初学者为主要教学对象、教材展示数字化、知识技能点的选择与排列兼顾灵活性与系统性、反馈测试内容设计具有可操作性和互动方式高效便捷等主要原则，同时提供了制作高校体育“慕课”的基本步骤，以促进“慕课”这一在线课程形式在高校体育教学中的应用。

慕课；高校体育；设计原则；步骤

伴随教育信息化的不断深入，各类教育信息化手段不断更新，尤其是在线课程这一形式。“慕课”(MOOC)以其覆盖人群广、开放性强、访问学习便利、精巧的课程内容组织方式与有效的学习流程等特点，作为大规模在线课程的最新形式，自2011年以来席卷全球，被誉为撬动教育变革的支点。我国已有清华大学、北京大学和复旦大学等多所高校加入国际著名的慕课平台或自主开发了慕课平台，以发挥其教育教学作用。

目前，在我国“慕课”课程涉及多个学科门类，但体育类课程的设计与开发却较少见，尤其针对高校学生的体育类“慕课”更是寥寥无几。

笔者在分析各类在线课程特点、普通高校体育课程教学需求和教育信息化的硬件支持等方面的基础上，提出普通高校体育“慕课”设计的主要原则与制作的基本步骤，从而促进“慕课”这一在线课程形式在高校体育教学中的应用。……