夏元金

（南京市六合区竹镇民族中学）

2012 年10 月初至2012 年10 月底，我有幸随同江苏各地的初高中化学教师来到英国学习考察，受当地的教学模式和学生的学习形式以及同行们的交流之影响，再结合自己的教学我在反思我们的课堂教学真的关注了以下几点吗？

下面我就我平时的几个教学片段谈谈为了达到这样几个的目标可尝试做一些必要的教学改进，如有不当之处请各位给予指正。

一、化学教学片段

1.有关物质分类的复习

传统教学模式：回忆各类物质的概念→书写各种物质的化学式→根据概念判断物质类别→各小组交流讨论构建物质分类体系→巩固练习。

改进教学模式：学生参与游戏形式认识各类物质的概念（注：每位男生或女生代表同类元素的原子），而后由各小组进行讨论后交流上台表演：例：混合物—男男 男女男、纯净物—男女男男女男或男男 男男、单质—男男 男男或女女 女女、化合物—男女男 男女男或男女 男女→各小组学生书写各种物质的化学式→根据组成元素和学生游戏法对概念的理解判断物质类别→各小组交流讨论构建物质分类体系→巩固练习。

2.有关化学反应类型的复习

传统教学模式：回忆各类反应类型的基本概念以及以字母形式呈现帮助学生理解→学生书写化学反应的化学方程式→各小组学生分析讨论各化学反应的反应物以及生成物的种类和类别→再结合概念和上述活动展示的基础上判断各化学反应的类型→巩固练习。……