杨忠良 王长山 刘伯石 魏焕城 代 静 胡文东△

①中国.第四军医大学航空航天医学院装备教研室(陕西西安) 710032 E-mail:37992640@qq.com ②空军第航空兵91 旅医院③空军大连基地卫生处 △通讯作者 E-mail:huwend@fmmu.edu.cn

人格是个体在社会化过程中形成的稳定心理特征，它表现了一个人的整个精神面貌，决定一个人的行为模式，影响个体应激环境的反应和适应能力，从而影响个体的心理健康发展［1］，随着人们对心理健康的日益重视，心理学的应用尤其是人格测验在人员心理选拔以及心理健康维护等方面发挥了积极的作用［2］。卡特尔16 种人格因素问卷(16PF)与其他人格测验相比，该测验有许多优点，对青年、中年和老年人均可使用。该测验实用人群广泛，已有人格研究对军人群体进行了大样本调查并建立了16PF军人常模。本研究选择16PF 作为测评工具，对16PF 在军人群体中的检验结果进行项目分析，敏感度和特异度检验，并构建综合评估模型［3-5］。

1 对象与方法

1.1 对象

来自北方和南方，包括黑龙江省、河北省、陕西省、浙江省、海南省5 省入伍新兵3017人，其中大专10.44%、高中71.03%、中专17.37%、初中1.16%，年龄16～22岁，均为男性。

1.2 方法

1.2.1 人格测验 本研究采用美国心理学家R B Cattel 编制的，经华东师范大学心理系1989年重新修订的卡特尔16 种个性因素量表(16PF)［6］。

1.2.2 实验程序 测验工作由第四军医大学航空航天医学系医学装备教研室研制的DXC－6 型多项群体心理测评仪完成，答题时间为50min 左右。测试完成后利用配套的多项群体测试软件对16PF 数据进行相应处理。

1.3 统计处理

本研究采用SPSS 16.0 对数据进行分析，利用单样本t 检验将入伍新兵16PF 结果与中国军人常模比较，然后将24 个因素得分用主成分判别方程分析法将其综合量化分析，建立综合评估模型［7］。

2 结 果

2.1 入伍新兵16PF 得分与常模比较

除乐群性量表外，其他量表与常模具有显著性差异，其中聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、世故性、实验性、自律性、内向外向性、感性用事与安详机警性、心理健康因素、专业成就个性因素、新环境成长能力因素得分高于常模(t =8.38～59.29，P ＜0.01)，其他量表如敏感性、怀疑性、幻想性、忧虑性、独立性、紧张性、适应焦虑性、怯懦与果敢型、创造能力个性因素得分均低于常模(t =-55.90～-7.14，P ＜0.01)［8-9］。

表1 3017 名入伍新兵16PF 原始得分与中国军人常模测试结果比较(±s)

表1 3017 名入伍新兵16PF 原始得分与中国军人常模测试结果比较(±s)

注:* P ＜0.05，＊＊P ＜0.01

因 素 新兵(n=3017)常模(n=6584)t 6.22±1.40 6.1±1.23 1.872聪慧性 6.12±1.44 4.59±1.83 58.377＊＊稳定性 7.20±1.85 5.59±1.58 47.829＊＊恃强性 6.40±1.62 5.47±1.4 31.485＊＊兴奋性 7.32±1.81 5.94±1.53 41.88＊＊有恒性 6.45±1.74 4.97±1.46 46.678＊＊敢为性 6.95±1.82 6.12±1.39 25.054＊＊敏感性 5.07±1.52 5.52±1.38 -16.098＊＊怀疑性 2.88±1.61 4.32±1.64 -49.262＊＊幻想性 5.22±1.37 5.31±1.35 -3.659＊＊世故性 5.76±1.51 5.49±1.45 9.935＊＊忧虑性 3.81±1.64 5.51±1.41 -56.712＊＊实验性 4.99±1.41 4.78±1.35 8.378＊＊独立性 3.72±1.50 4.45±1.41 -26.856＊＊自律性 6.40±1.52 5.23±1.36 42.216＊＊紧张性 4.69±1.63 5.98±1.42 -43.548＊＊适应与焦虑性 3.74±1.60 5.36±1.14 -55.895＊＊内向与外向性 7.15±1.48 6.08±1.11 39.765＊＊感情用事与安详机警性乐群性6.31±1.41 5.47±1.19 32.608＊＊怯懦与果断性 4.77±0.87 4.96±0.79 -12.058＊＊心理健康 7.18±1.58 5.47±1.2 59.294＊＊专业成就 6.47±1.55 4.96±1.12 53.518＊＊创造能力 4.24±1.2 4.4±1.18 -7.14＊＊新环境成长能力5.56±1.26 4.53±1.29 44.693＊＊

2.2 入伍新兵心理健康综合量化评估模型的构建

将3017 名新兵的16PF 测试结果作判别分析，其中有13人确认有心理或精神障碍问题;根据判别方程分析16PF 的24 个因素，结合专业情况和统计学分析提取出7 个主成分，如表2所示，最终得出入伍新兵心理健康综合评估模型为:Y =0.723* 忧虑性+1.589* 怯懦与果敢型－0.633* 心理健康因素+0.201* 稳定性－0.255* 恃强性－0.164* 紧张性+0.5374* 适应焦虑性－0.821。当受测者上述方程的Y 值大于0 时，表明可能存在心理健康问题，Y 值越大，患有心理障碍的可能性越大。

表2 Fisher 的线性判别方程分类函数系数

2.3 综合量化模型应用性研究

当综合得分≥0 时，检测出可能有心理障碍新兵291人，和标准结果的交叉情况见表3。

表3 判别方程得分≥0 时结果(n)

为了选择合适的判别标准，将判别方程的Y 值划分为(≥0、≥1 和≥2)3 个标准，并计算这3 个判别标准的评价指标值，如挑选的重点人比例，准确率，漏判率、误判率、灵敏度和特异度，具体数值见表4。

表4 不同判断标准的评价指标值(%)

3 讨 论

此次选取某部入伍新兵的心理健康状况明显和中国军人常模不同，其中聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、世故性、实验性、自律性、内向外向性、感性用事与安详机警性、心理健康因素、专业成就个性因素、新环境成长能力因素得分高于常模，其他量表如敏感性、怀疑性、幻想性、忧虑性、独立性、紧张性、适应焦虑性、怯懦与果敢型、创造能力个性因素得分均低于常模［10］。由于现在入伍新兵一般是96年左右出生，学历比以前有所提高，教育资源也要好于以前，所以具有比较良好的心理品质。他们外向，喜欢活动，乐观具有洞察，有理想有抱负，有责任心，同时他们又不服从权威。有恒心，能保持内心的平衡;喜欢自由，不拘泥现实。能够合理支配自己的感情和行为举动;自信，易相处，相信自己处理事情的能力;但是，他们也会表现出争强好胜，自以为是;有时可能过分冒险冲动，少有顾忌。独立性较差，由于独生子较多，家长过于宠爱，导致生活自理能力差［11］。

由于Fisher 判别属于线性判别方法，因此在进行两组(类)判别分析中效果很好。只要我们所取得的各类别的样本数据具有代表性和可靠性，均可以应用该方法进行判别分析［12］。国内文献很少报道将16PF 的结果进行判别分析综合评分来判断被试者的整体心理健康状况的研究。常用的方法是通过观察每个量表上的标准分是否超过正常范围，来初步判断被试者是否有心理异常，而忽略了其他量表上的得分［13］。我们根据判别分析方法和实际经验结合选取7 个主要因子进行综合，最后我们得到了评估心理健康的综合评分。该模型的效度检验灵敏度为92.31%，特异度为90.71%，说明构建的综合评估模型与设想的结果一致。为以后新兵心理检测提供了一个排除心理异常者的参考和研究心理健康综合评估的新思路［14］。

在某部3017 名新兵中确定13 名有心理或精神障碍，利用综合模型判别出291人可能出现心理或精神异常，这符合我们平时对新兵心理检测工作要求，由于部队军人是一个特殊的群体，每天都要进行高强度的训练，还要操作武器装备，经常参加战备值班，精神处于高度集中状态下心理压力会比其他地方同龄人高的多，尤其是警卫战士站岗需要配枪，如果心理或精神有异常对部队或战友存在很大的安全隐患。在心理检测后，使用本模型可以有效地将疑似人员挑选出来，进行相关的心理复测、访谈和确诊，节省了人力物力，提高了军人素质，为我国的强军梦打下坚实基础［15］。

［1］顼红雨，胡文东，屈景辉，等.3608 名新入营战士的心理健康测试结果分析［J］.实用预防医学，2009，16(5):1349-1351

［2］姬蕾，胡文东，文治洪，等.531 名军校本科新生16PF 测验答题时间效应分析［J］.中国行为医学科学，2005，14(7):647-649

［3］杨国愉，张大均，冯正直，等.卡特尔16 种人格因素问卷中国军人常模的建立［J］.第四军医大学学报，2007，28(8):750-753

［4］温文沛，孔庆端.现代医师心理人格数学模型的建立及测评［J］.医学与哲学:临床决策论坛版，2010，31(8):64-66

［5］苗丹民，罗正学，王京生，等.初级军官胜任特征心理品质评价模型建立［J］.第四军医大学学报，2004，25(8):755-758

［6］付达，胡文东.常用人格测验在军校大一新生心理档案中的应用及结果分析［J］.现代生物医学进展，2012，12(14):2679-2684，2726

［7］董明清，马瑞山，程宏伟.双任务脑力负荷评定的多变量判别分析［J］.航天医学与医学工程，1997，10(5):48-52

［8］许春博，代静，王斌，等.某军校2010 级与2006 级入学新生16PF测验结果比较分析［J］.中国健康心理学杂志，2012，20(1):146-148

［9］陈伟，夏清泉.判别分析法及其在教育评估中的应用［J］.研究生教育研究，2011，26(5):65-67，76-77

［10］张理义，魏红辉，汪广剑，等.军人精神疾病预测量表对新兵精神疾病的判别分析研究［J］.解放军医学杂志，2011(11):1226-1227，1230-1231

［11］程珊，秦泽茜，代静，等.某军校本科毕业生心理健康调查及综合评估模型的构建［J］.中国健康心理学杂志，2014，20(2):291-294

［12］延艳娜，胡文东，马进，等.卡特尔16 种个性因素量表测验在空乘人员选拔中的应用［J］.中国健康心理学杂志，2011，17(11):1332-1333

［13］魏焕成，马进，李晓京，等.4415 名新兵心理健康状况调查分析［J］.现代生物医学进展，2013，13(12):2368-2372

［14］王海民，王兰爽，杜宝臣.16 种个性因素问卷高分与低分军校大学生应对方式的比较研究［J］.中国健康心理学杂志，2007，13(5):392-394

［15］晏海珍，郑丽霞.武警女干部人格特征、应对方式与心理健康状况调查［J］.中国健康心理学杂志，2013，19(8):1178-1181