郑明娳

多伦多的高中比台湾的大学还像大学——几乎没有班级，自然也没有班长、股长。学生自由选课，高一必修八门，每门课因选修学生的不同，会有八种不同的学生组合，每周上五天课。教务处像大学一样排课，教室里时常会有空位。儿子有三天上午11：30才有课，下午15：45就放学。

这里的教育方式让我充满兴趣，几乎所有课程学生都要事先预备，上课时也主要由学生进行。

例如历史课，一开学老师就要学生一个个上台做两分钟的报告，题目是“如果你要告诉别人你在加拿大的情形”。学生得先在家写好文章，再上台把这篇文章背诵出来。这对儿子是一大考验。

我印象最深的是十二年级时的科化课：老师会让学生以科学为主题做游戏。有一次，他让学生每三人一组，“发明”一种从来没有人使用过的赌博工具。

物理课上，老师要学生利用环保废弃物做出一台可以行走的车子，但不能使用电池。儿子开始搜集不用的塑料瓶、扣子、盖子、小木片……结果，他做出来的“车子”运用皮筋的弹力可以“跑”一段，算是大功告成。我很喜欢这一类要学生“无中生有”的创造性功课。他还做过一座很像圣母的铜像，那可是我的最爱。

在加拿大，从小学到高中都是义务教育，学生不用缴纳任何费用，每月还有“牛奶金”——从出生一直拿到高中毕业。上课用的教科书由学校借给学生，学期结束后交还学校，给下届学生使用。如果学生把书弄丢了，必须照原价赔偿。因为教科书只是暂借学生使用，所以书上不准写字，养成这个习惯后，儿子连自己买的书都是干干净净的。