熊远毅

新教师往往学识颇丰，思想活跃，但教学上仍是一名新手。如何提高他们的业务水平和教学能力，是传、帮、带工作的重点。开展“导向引路”“师徒结对”“集体备课”“模拟上课”等活动，不失为帮助新教师尽快成长的一条有效途径。

导向引路。学校组织他们认真学习《中小学教师职业道德规范》，使他们领会“科学发展观”和“中国梦”的重要思想和精神实质，进一步树立科学的世界观、人生观和价值观。让他们认识到：教书育人不仅仅是一份职业，更是神圣的事业，它担负着为社会培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任;神圣的使命需要高素质的人来完成;淡泊名利、锲而不舍、为人师表、率先垂范是对人类灵魂工程师的真实写照，也是从事党的教育事业必须具备的优秀品质;忠诚党的教育事业意味着奉献，意味着将自己的一切融于事业的兴衰和学校的荣辱之中;唯有奉献，才能爱岗、敬业、乐业;唯有奉献，才能书写忠诚，从而逐步塑造“为人师表”的良好形象。

师徒结对。学校指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年数学教师与新教师结成师徒对子，进行同伴互助，信息交换，经验共享，专题讨论等。根据学校师徒结对工作方案，“师傅”要制订培养指导新教师工作计划，每周给新教师指导一次集体备课，每月向新教师提供一份典型教案;每周指导新老教师互听一节公开课，每月给新教师展示一节示范课，要求新教师上一节汇报课;每周指导一次校本研修，如在网上和学校订购的刊物上查找相关内容进行学习，做笔记，谈体会，写反思，及时交流。充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，从教学、教研各方面对新教师全面指导。

集体备课。作为新教师，主要工作是如何尽快胜任教学，备课是基础。由此，我们从以下方面对新教师进行备课指导。

活用教材，备好知识课。备好课是上好课的前提，要求他们备课要做到：熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生;备教学目的，备教学重难点，备教学方法，备发展学生智力的手段，理清教学内容所占的地位及承上启下的关系，灵活、务实地处理教材。

以爱为源，备好情感课。处理好师生关系是教育教学成败的关键。作为一名刚从事教学的新教师，应该根据学科特点，利用学科优势，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一个学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”;同时要因材施教，学会充分运用眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和厚爱。

模拟上课。模拟上课是构建新教师展示自我的平台。活动主要以“徒弟”模拟上课，“师傅”评课的形式进行，过程中强调骨干教师的示范引领，突出新教师的自主发展，展示师徒结对工作的成效。

“模拟上课”与“真实上课”的主要区别是没有学生的直接参与，但却又不能无视学生的“存在”，整个过程是“徒弟”唱“独角”。它要求教师作好充分的预设，并在相应的教学活动中巧妙过渡。要求参与展示的“徒弟”能准确定位自己的角色，创设出逼真的课堂活动情景，能在短短的15分钟内，通过“自导、自演”充分展示自己在处理教材、环节设计、学情预设、教学语言、板书设计等方面的基本素养，初步显现出自己的教学风格。“师傅们”则从教学目标把握、环节设计、预设活动、综合素质等方面把脉问诊，进行比较全面、客观、细致的点评。通过活动，使新教师综合素质得到培养，实践能力得到提升。

（作者单位：潜江市周矶办事处范新中心小学）

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