王琼

【摘 要】初中毕业生的地理基础知识储备普遍薄弱，初、高中地理教学存在严重脱节。本文就如何做好初高中地理知识的衔接，谈几点个人看法，期望有抛砖引玉的效果。

【关键词】高中；地理；初中；知识点；衔接

一、初高中地理的顺畅衔接

（一）基础知识点的衔接巩固

初中阶段，学生对于基础知识点学习得比较多，但每一个地理知识点都属介绍性的，每一部分知识只介绍其中的一个点或很少的一部分，知识之间的联系很少谈及，没有进行较具体的运用，未形成一个比较完整的知识体系，所以学生容易淡忘。

进入高中后，学生要回忆起初中部分基础知识会比较困难。这时，教师可以在课前布置一些复习旧知识的工作，并让学生在上课时带着初中教材，课堂中进行初中知识点的复习，以此来引出高中的知识，“温故而知新”，这样的课堂效果是比较理想的。如高一“地球运动的意义”部分，较完整和系统地讲授了地球自转产生的地理意义，而初中阶段只突出罗列了“昼夜交替”。新授时可以从“昼夜交替”的原因入手，让学生思考，再从结论“地球自转”还会产生哪些现象，降低难度。这样，把初高中的地理知识点有效地穿插起来，形成一线，也为后面的学习作好铺垫。

（二）初高中地理衔接教学内容的选取

地球和地图：地球形状，大小，经纬线，地方时，区时，地球自转公转，地图的三要素，地形图，地形剖面图；大洲和大洋：七大洲与四大洋，七大洲的地形和气候；……