袁国栋

摘要：本文论述在数学的教学中，有效激发学生学习数学的兴趣和学习数学的信心对教师来说是十分重要的问题，教师只有将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知的生活场景走进数学，让数学知识结合学生的生活经验，这样的数学课堂，才会具体，生动，直观，才能培养学生用数学的眼光观察周围的世界，增强数学意识，提高数学素养已经成为教育改革的趋势。

关键词：数学教学  生活化  趋势

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。近些年，教学改革不断深入，数学课堂教学更加灵活、开放，学生逐渐从以往死学死记的应试教育模式中解放出来，主体地位得到了高度关注， 学习状态越来越积极主动。

数学教学应结合现实生活，合理调整教学内容和授课方式，使学生在学习期间不仅能获取间接经验，同时能接触实际问题。在课堂教学中，教师可以根据现实问题创设一个自主学习的情境，让学生运用独立思维去探索和实践，互相交流学习过程，主动积极而卓有成效地去探索和学习，深刻领会理论知识的精髓，同时锻炼发现问题、处理问题的能力。具体从以下几方面阐述：

1 在数学教学中，生活语言的使用，源于生活经验，能够调动课堂气氛

1.1 生活化教学概念的界定

关于“生活化教学”的有关解释是：“在数学教学中，从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化。……