●刘瑞琴

英语学习者跨文化交际能力的缺失及纠正策略

●刘瑞琴

随着国际交流与合作的不断深入发展，培养英语学习者跨文化交际能力成为英语教学的主要目标之一。虽然我国的英语教学经历了一系列改革，并且在学生跨文化交际能力培养方面做了较大努力，但是效果却并不令人满意。综观国内的英语教学，我们发现，英语教学工作者对英语教学与文化教学之间的关系缺乏深入研究，没有从根本上弄清文化教学和跨文化交际能力培养的理论基础和深刻含义，对教学中具体问题的分析较少。本文主要分析了导致学生跨文化交际能力缺失的因素，提出了英语学习者跨文化交际能力培养的策略和方法。

跨文化交际能力；英语学习；文化教学

在很长一段时间内，传统英语教学只是孤立地教授语言及语言形式，重视语法及词汇用法讲解、句型操练、阅读技能及英汉互译训练等。基于对语言的狭义理解与认识，认为人们所说的英语只要语法正确、句型规范，就能顺利地与来自不同文化的人们进行交流。早期的英语教学很少涉及到文化，占统治地位的英语教学模式，如语法翻译法、直接法、听说法等，基本上都是强调语言形式的学习或者特定语言技能的训练，很少与语言使用的相关社会文化背景结合起来。这种教学模式得到了同时期的语言学及心理学理论的支持。[1]

随着我国改革开放的不断深入，与国外的合作交流也日益增多，跨文化交际能力成为外语人才必备素质之一。……