●郑洪艳 邵长瑞

自主参与式课堂构建的探索与思考

●郑洪艳 邵长瑞

目前，课堂教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与学习活动，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和解决生活的问题等方面都得到充分发展——这些理念早已被老师们接受。但课堂行为中，如何落实这些理念，让学生肯学、乐学、会学、主动学，仍然是困扰广大教育工作者的一个难题。要想突破这一难题，就需要教师积极构建自主参与式课堂文化，启迪学生主动参与探究，最终让学生“经历智慧之旅，实现自主发展”。[1]

一、自主参与式课堂文化的构建原则

课堂教学要完成开启智慧、润泽生命的使命，需要教师精心建构民主和谐、自由平等的课堂教学文化场，以便于学生充分地张扬生命的活力，表达个性的见解。

（一）讲究民主的情怀

建构自主参与式课堂教学文化，要时刻想到与学生的精神成长联系起来，以人为本，关注人性，突出民主，把课堂打造成充满活力的、学生精神成长的乐园。教学过程中，教师对每一个学生都要投以关注与尊重的目光，让学生人人感受学习的阳光，让学生的学习精神“在场”而不“缺场”。这样，学生享受到充满人性尊重和民主关怀的教育，才能被激发出主动参与探究的欲望，“努力实施自我管理和自我激发，自己做出恰当的选择，主导自己持之以恒地自愿学习”。[2]

（二）营造和谐的氛围