●张志泉 李银玲 蔡晨云

中小学教师自我评价探析*

●张志泉 李银玲 蔡晨云

教师自我评价是教师凭借专业感受性发现教育教学问题、寻求自身专业发展变化，提升教育教学质量的重要手段。教师自我评价质量影响着教师专业发展质量与人才培养质量。然而，当前教师自我评价中存的评而不全、评而不深及评而不改等问题极大影响了教师自我评价效能的发挥，这些问题存在既有社会层面的原因，也有教师自身原因，要提高教师自我评价效能，则必须从制度、社会、学校及教师层面消除阻碍教师自我评价开展及有效发挥作用的不利因素。

教师职业境界；教师自我评价；教师专业发展

教师是教育的脊梁，教师的质量不仅影响着青少年儿童发展质量，同时影响着教育的质量，进而影响一个国家与民族的发展质量。教师质量的提升离不开教师的在专业知识、专业能力、职业境界及职业道德水平等专业素养上的不断提升与进步。而这种进步能否持续不断的产生不仅受社会需求、学生发展需求的影响，更受教师自我要求是否不断提升的影响。教师依据社会与学生的需求，特别是自我要求审视与评价自身素养及教育教学与管理活动，对其中科学的、优良的、令社会、学生及自身满意的经验与做法通过在教育教学中继续坚持及教育教学日志、教育叙事撰写加以保留与确认，而对于从中发现的问题、不足则通过学习、自我训练与教学探索加以弥补与解决。……