陈慧青

(湖南科技大学 教育学院,湖南 湘潭 411201)

从认识范式转变看高校布局结构的空间意蕴

陈慧青

(湖南科技大学 教育学院,湖南 湘潭 411201)

当前，对空间的认识在不断拓展和深化。空间不仅是一种具体的物质场景，更是一种抽象的社会构成，是空间中各主体间的社会互动。高校布局作为一种地理空间，具有区域性和层级性特征。同时，高校布局作为一种教育空间，是自然属性和社会属性的结合。从空间视角对高校布局结构进行审视，可为探讨高等教育活动的空间规律提供一定的理论借鉴，有利于形成对高校布局结构新的研究思维与视野。

高等学校；布局结构；空间意蕴

高校布局结构是一个多维度概念，其含义表现在两方面，即地区结构和空间结构，它们对布局结构进行诠释的层面和维度不尽相同。当前，涉及高校布局结构的研究大都从地区结构进行，从“空间”维度进行的探讨相对较少。深入挖掘“空间”视角的内涵，并从空间视角审视高校布局结构，有利于深刻剖析和解释高等教育发展中存在的一些问题和现象，具有一定的理论价值和实践指导意义。

1 空间的含义及认识范式转变

一般意义上讲，空间是事物发生、发展的必要场景，具有客观实在性。就某个具体事物而言，它是物质的量度，可用长度、宽度、高度予以体现[1]778。传统意义上的空间概念，主要应用于物理学、数学等自然学科领域。但随着人们对事物认识的逐渐深化以及人……