孙德冲

(西北师范大学 教育学院 ，甘肃 兰州 730070)

校长视角下西部农村中小学教师专业素养研究

孙德冲

(西北师范大学 教育学院 ，甘肃 兰州 730070)

校长视角下西部农村中小学教师的专业素养主要在专业理念与师德、专业知识、专业能力三方面存在问题。造成这些问题的原因包括社会方面对教师职业专业性的认识不足、农村中小学教师职前教育质量保证不够等4个方面。针对这些问题提出了4条提升策略，具体为：加强社会对教师职业专业性的认识；改革师范教育；严格把守教师入伍关口，完善教师补充与退出机制；增加农村教师外出培训机会，对校本教研的实施情况进行监督。

校长视角；农村教师专业素养；专业标准

2012年2月，教育部颁布了《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》两个文件，从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度对教师职业应具备的素质结构作出了规定。本研究基于2013年11月对甘肃省H县的调研资料，按照《专业标准》的三个维度的内容，从校长的视角下分析当前西部农村中小学教师专业素养存在的问题及其提升策略。

研究采用目的性抽样方法，选取甘肃省H县北部、中部、南部各5所学校的校长，其中5所是乡镇初中学校、5所是乡镇小学、5所是村小(包括两个教学点)。调查方法为访谈法。访谈人数15人。

1 西部农村中小学教师专业素养不容乐观

1.1 农村中小学教师专业理念与师德有待提高

1.1.1 职业理解与认识不足

很多教师对职业的理解与认识不足，认为教师不属于专业人员，职业认同感不强，一位初中校长说：“很多人为了有饭吃才考教师，并不热爱教师工作，把当教师仅仅作为混饭吃的手段。……