南京邮电大学教育科学与技术学院 周 婷 马志娟

大学时期是青少年人格完善的最后阶段，高校已将如何提高大学生这一特殊群体的心理素质、改善心理健康状况提上管理日程。为了全面了解当代大学生的A 型人格，应从基础概念出发，全面地研究当代大学生的A 型人格，为提高大学生心理健康教育提供参考依据。

一、人格的内涵

人格，这个概念出现在公元前100多年左右，它源于拉丁字母“persona”，起初的意思是戏剧中表演者佩戴的面具。后来，由于日常生活及各学科的需要，人格概念产生了分化。在伦理学领域里，它代表了人区别于其他一切事物的最高价值；在哲学领域里，它代表了人的理性和自我意识；在社会学领域中，它代表了人的社会化结果，在法学界它代表了人的权利和义务。目前在心理学领域里，对人格的概念尚没形成定论，但不同的学者却达成了一定的共识，即它是建立在个体在先天遗传的基础之上，通过和后天环境相互作用而形成的稳定且独特的心理行为模式。人格主要包含气质、性格与认知风格。通常而言，人格形成于童年时期，关键期在青少年阶段，并将一直持续到成年期或中年期。

二、A 型人格的底蕴

1.A 型人格的界定

根据医学上的划分，人格分为A 型、B 型、C 型、D 型和E 型等人格。A 型人格表现出急躁、情绪不稳、缺乏耐性、争强好胜、做事效率较高和常有时间紧迫感等特征，若个体没有表现出这些特征则被称为B 型人格。Price 认为A 型人格有三个核心信念即不断证实自己、资源缺乏与追求成功。……