江苏省宜兴市丁蜀高级中学 余冬冬

浅谈高中物理实验教学

江苏省宜兴市丁蜀高级中学 余冬冬

实验是物理课堂的一个重要环节，在组织实验过程中，教师需要重点引导学生观察实验，思考实验的前因后果，了解实验的目的与方法，对实验提出个人建议。本文重点探讨了高中物理课堂实验的引导策略，在为广大教师提供建议和参考。

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新课程改革的核心内容是强调学生在学习中的主体地位，“生本课堂”概念的提出颠覆了传统的教学理念，给广大教师带来了新的挑战。在教学中体现学生的主体地位是学生学习的需要，而主体地位的体现是自主学习，引导学生积极参与教学的过程，教师要打造一种“四两拨千斤”的教育模式，用教师的“巧劲”点拨学生实现大的收获。实验是高中物理课堂教学中的重点环节，将“生本思想”在实验中体现出来，是提升学生课堂学习效率的重要举措。本文围绕高中物理实验教学中如何引导学生进行学习进了探讨，旨在为广大教师提供建议和参考。

一、打造学生积极参与的课堂实验

传统的课堂极其沉闷，对于学生来说，讲台是教师的舞台，学生没有自己的思想，只能坐在座位上听从教师安排，这种课堂模式肯定会让学生感到枯燥和厌学。新课程改革背景下的物理课堂应当是充满活力的，是高亢激昂的歌曲，是奔腾不息的河水，是精彩的舞台剧。要激发学生参与课堂的积极性，教师可设计一些趣味实验引导学生积极参与，如在学习“力的分解”时可以提前准备一个“断铁丝装置”，为学生设计一个实验场景：一般情况下男生和女生谁的力气更大？……