天津市经济贸易学校 叶晓明

“维修电工”教材开发与教学方法改革

天津市经济贸易学校 叶晓明

本文从一体化教材开发的原则、教材的框架及主要内容等方面介绍了《维修电工》教材改革的一些探索，并就教材在本校的应用情况作了分析，指明在具体实施中的一些感受，为探索维修电工教学方法改革做出一些尝试。

教材开发 教学模式改革 教学方法改革 项目教学法 实践 探索

维修电工课程是机电技术及应用专业技能核心实践课程。职业工作性质要求维修电工从业人员具备相应等级和相关工作的理论知识和纯熟的操作技能，熟悉安全技术规程和安全工作流程，能出色地完成有关的技能操作。传统的“维修电工”教材一般都强调理论的系统性和全面性，即使有实验和实训内容也只是验证和巩固理论知识，实际生产的很多环节在训练中都没有体现，与企业生产的工作过程也有很大距离，学生的职业意识和职业素养较差。因此，维修电工课程很难适应中职学校当前“以市场需求为导向，以能力培养为目标”的办学理念。我校自2011年开始编写校本教材并改革教学方法，收到了较好的教学效果。

一、“维修电工”教材开发的原则

1.适应职业素质的需求。“职业教育就是饭碗教育。”如何让学生在毕业后能够端起并端好饭碗，职业素质比专业技能培养更重要。课程内容设计方面，在每个模块及项目内容中加入职业素质要求内容作为考核内容之一，学生在专业学习和技能训练的同时逐渐养成良好的职业习惯并具有良好的职业素养。……