淄博职业学院 逯 苗

高职院校兼职教师激励机制的构建

淄博职业学院 逯 苗

兼职教师在高职师资队伍中具有特殊地位，对优化学校师资结构、提高教学质量和办学效益具有重要作用。本文从兼职教师队伍激励的机制入手，分析目前兼职教师激励机制中存在的问题，研究了兼职教师激励机制构建的对策，为更好地发挥兼职教师作用提供帮助。

兼职教师 马斯洛需要层次理论 激励机制

兼职教师是指经学校聘任，独立承担某一门专业课教学的校外专家及有丰富实践经验的高级专业技术人员、高技能人才。兼职教师熟悉行业、企业运作模式，掌握专业知识和技能，具有丰富的实践经验和专业技术能力。兼职教师以其职业性、实践性、灵活性等特点，在改善学校师资结构，适应专业变化要求，降低办学成本，促进产学研结合等方面具有突出作用，越来越受到高职院校的重视。因此，探索如何调动兼职教师积极性和主动性，构建灵活的激励机制，对于建设高职院校师资队伍，提高人才培养质量和实现高职院校教育目标具有重要意义。

一、激励的概述

“激励是最有效的管理。”管理心理学把激励看作个体在组织中的工作动机， 即员工为满足自己的需要而努力实现组织目标的工作内驱力。需要是激励的出发点，也是激励过程的最终目的。这方面研究的代表理论有马斯洛的需要层次理论、赫兹伯格的双因素理论、麦克利兰的成就需要理论和奥尔德佛的ERG 理论。……