安徽省蒙城县双涧镇中心小学 王洪梅

让数学课堂“动”起来

安徽省蒙城县双涧镇中心小学 王洪梅

数学课程标准指出学生是学习的主体。新课程改革促使教师必须转变教育观念，让学生真正成为课堂主人。

激发兴趣 自主探索 追求高效

数学抽象性、逻辑性很强，学生在学习过程中感到数学枯燥和乏味。在小学数学教学中，如何激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地探索数学知识，是每一位教师值得探索的课题。有效、高效的数学课堂必须“动”起来，要促使学生“主动”地参与课堂教学，通过自主探索、小组合作交流等方式高效地完成教育教学任务。

一、创设情境，让学生“心动”

课堂的精彩离不开教师在课前对教学环节的精彩预设。一堂好课要想吸引学生眼球，让学生感兴趣，必须打动学生的心，学生心一动，这节课就成功了一半。所以，教师必须结合教材实际和学生的生活实际创设教学情境，以教材为依据，不拘泥于教材，使学生自发地产生一种探索兴趣，变“要我学”为“我要学”。

首先，教师要营造一个民主、平等的教学情境。教师以亲切的话语、饱满的激情感化学生、亲近学生。当学生犯错时，教师不训斥、不惩罚，耐心指导。当学生获得点滴进步时应给予及时肯定，鼓励他们。例如，对表现出色的学生说：“你真行!”“老师为你自豪。”“你真了不起！”对表现不佳的学生以暗示性语言让学生意识到自己的错误。新课程要求教师是学生学习的合作者、引导者、参与者，学生是学习的主体，不是课堂的配角。……