甘肃省泾川县第一中学 马永锋

浅析实现高中语文高效课堂教学的途径

甘肃省泾川县第一中学 马永锋

新课程改革已经实施多年，但是有些高中语文老师仍然在艰难摸索，不知所措。本文浅析实现高中语文高效课堂的五条途径，从目标明确、合理设计问题、舍取恰当、转变观念、回归本位等方面力图改变高中语文课堂少、慢、差、费的现状。

目标 情境 内容 观念 回归

曾几何时，我们的语文教学走向了单调乏味，走向了枯燥无趣，学生讨厌语文，害怕语文，甚至渐渐远离语文。新课程改革一声炮响，让在苦闷中挣扎、摸索的高中语文老师看到了一丝希望。一时间，各种各样的语文教学形式纷纷出现，如杜郎口的展示课堂，兖州一中的循环大课堂，洋思中学的每节课只讲4分钟，当堂完成作业等，让人眼花缭乱。看上去让人热血沸腾，认为找到了语文教学的真经，可是自己一实践确是漏洞百出，根本不能付诸实施，就是勉强实施，也是效率极低，根本谈不上高效。于是老师们慢慢松懈下来，又回到了老路上，高效课堂的改革试验也就无疾而终。之所以会失败，笔者认为根本的原因在于我们 太在意形式上的东西，没有把握语文教学的精髓，没有注意“水土”的问题，想学习杜郎口却没有那么多黑板，没有像他们一样一天两节课；想学习洋思中学，但一节只讲4分钟。我国的特级教师非常多，笔者在网上听过魏书生老师的课，听过钱梦龙老师的课，听过李镇西老师的课，也看过于漪老师的课，他们的课都很精彩， 但从来没听说他们提出过什么高深的理论。……