郑州澍青医学高等专科学校 杨俊玲

高校计算机基础教学中“计算思维能力”培养存在的问题

郑州澍青医学高等专科学校 杨俊玲

随着计算机与人们工作生活的紧密联系，强化学生的计算思维能力的培养，对提升学生运用计算机分析、解决相关问题的能力具有重要意义。然而，高校计算机基础教学在对学生的“计算思维能力”培养中仍然存在不少问题，如传统教育理念的制约、教学内容缺乏“计算思维能力”的培养、传统教学模式对学生“计算思维能力”培养的制约等。

计算机科学 计算思维能力 问题

陈国良认为“计算思维无处不在，计算思维要真正融入人类活动的整体之中，并将其作为一个解决问题的有效工具，做到人人都掌握，处处被使用。”因而，计算思维有效地融入高校计算机教学之中符合课程要求。然而，从我国高校计算机基础教学情况来看，在计算机基础教学过程中对学生的“计算思维能力”培养并没有得到足够重视。

一、传统教育理念的制约

1.教师对“计算思维能力”培养的认识偏差

首先，当前仍有很多计算机任课教师深受传统教育理念的影响，抱有浓重的“实用主义”教育理念，以“狭隘主义工具论”思想为指导，将计算机科学视为一门工具性学科，根据社会需要开展计算机基础教学。大多数教学内容局限在教会学生几种常用办公软件的操作以及简单编程上，忽视了计算机教学对学生思维与创新能力培养和提升中应起的作用。……