广东省深圳市坪山高级中学 李红梅

缘情入境 回归诗性
——浅谈高一年级的诗歌教学

广东省深圳市坪山高级中学 李红梅

诗歌教学一直是整个高中语文教学的难点和重点。篇幅短小精悍，意象、意境模糊跳跃，文字含义有不确定性和多义性等特点，都让诗歌鉴赏“仁者见仁，智者见智”，这让一部分学生视诗歌鉴赏为畏途。诗歌教学在高中语文教学中还没有受到应有重视，高一、高二年级诗歌教学模式里功利化现象比较突出。高一年级的诗歌教学要依据学生年龄小，诗歌欣赏积累少的特点，“缘情入境、 回归诗性”，引导学生关注意象，读懂意象，感知情感，从而受到情感熏陶，养成高尚的道德情操。

诗歌教学 缘情入境 回归诗性

高三语文复习诗歌鉴赏部分时往往需要一个半月时间，但高考试卷中七分的诗歌鉴赏题，学生的实际得分平均不过三分。有资料显示，对于每年的广东省高考语文卷诗歌鉴赏题，学生平均得分基本上都在三分到四分，这是诗歌教学中一直难以突破的瓶颈。究其原因，诗歌教学在高中阶段语文教学中还没有受到应有重视，高一、高二年级诗歌教学模式里功利化教学现象比较突出，以考试为指向，多把各种诗歌表现手法及鉴赏手法进行罗列，然后给学生进行一定量示范，然后便是用题海战术生搬硬套，形成以能解题为方向的诗歌教学模式。这严重忽视了学生的情感体验过程，最终使学生对诗歌的感受能力大大弱化。……