温州华侨职业中等专业学校 陈佳佳

体验式教学 生命化课堂

温州华侨职业中等专业学校 陈佳佳

随着中职德育课教学改革的逐步深入，“以生为本，注重生成”的理念渗透课堂教学的每个环节，学情、学需成为教学设计的依据，教学过程成为学生专业成长、人生成长的过程。中职德育课课堂变得具有生命力，凸显了本该有的德育价值。

中职德育课 生命化 以生为本 注重生成价值

在中职德育课教学实践中我们发现这样的现象：教师使尽浑身解数，发挥“十八般武艺样样精通”的本领，在课堂上洋洋洒洒、眉飞色舞地展示教学内容，但学生呈现的反应是“千石也激不起一层浪”的平静。此时的教学活动陷入了教师一厢情愿的尴尬境地，教师辛苦忙碌换来的教学效果收效甚微，职业挫败感油然而生，而学生对德育课的失望指数也与日俱增。综合透视中职德育课的课堂现象，追寻掩藏在这背后的因素，正是“以生为本，注重生成”理念的运用。

一、充分考虑中职生的身心发展规律、特点以及对课堂学习的诉求

教育学对教学的定义是：“教学是教师的教和学生的学组成的一种培养活动。通过此活动，教师有目标、有规划、有组织地引导学生自觉地学习，促进学生多方面素质的提高，使他们成为社会上有用的人。”由此可见，教学一词中包含“教师的教”与“学生的学”两个方面，教师通过教学活动给予学生人生成长的资源，学生通过学习过程积累收获，课堂成为学生新知识的生长点与旧知识的连接点。……