河北省遵化市石门镇小辛庄中心小学 张淑英

在小学数学教学中如何正确运用启发式教学

河北省遵化市石门镇小辛庄中心小学 张淑英

教师应该运用启发式教学，引导学生学好数学。启发式教学应重“导”而非“牵”，数学知识本身具有系统连贯性，新知识是已知的延伸、发展或转化，每一个知识都有其生长点，也有与其相关的连接点。启发式教学也应注重“启”和“试”相结合。

小学数学 启发式教学

教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是让学生知道怎样学习。”那么怎样让学生学习数学？我认为学生学习数学的过程应该是学生亲自参与的，丰富、生动的思维过程；是学生经历一个实践和创新的过程。因此，教师应该运用启发式教学，引导学生学好数学。孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”启发式教学应注重“启”和“试”相结合。一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点，引导学生主动探索，积极思维，通过自己的活动达到生动活泼的发展。启发、引导学生自己去尝试新知识，发现新问题。在数学教学中如何有效地进行启发式教学呢？

一、启发必须以学生原有知识和生活经验为基础

启发式教学应重“导”而非“牵”，数学知识本身具有系统连贯性，新知识是已知的延伸、发展或转化，每一个知识都有其生长点，也有与相关的连接点。学生都有不同程度的学习积极性和一定的生活经验，这就给启发提供了可能。……