安徽国际商务职业学院 刘艳彩

五年制学生在高职阶段的管理工作研究

安徽国际商务职业学院 刘艳彩

五年制高职是我国职业教育的重要形式之一，属于高等教育范畴，但又不同于普通高等教育。对职业学校来说，五年制学生的管理一直以来都是一个难点。学生存在学习不适应、自我约束能力差以及教师的教学、管理方法不适应等问题。本文通过对五年制学生的现状进行分析，就如何做好五年制学生的管理进行探讨研究。

五年制学生 高职教育 学生管理

五年制教育是我国高等教育的重要形式之一，它实现了中高等教育的有机衔接，从形式上和内容上都丰富了我国的高等教育。但是五年制学生只是初中文化层次，没有经历高考和高中教育的学生们在大学里是一个比较特殊的群体，不论是在教学上还是管理上都存在一些问题。面对这些问题，高校需要正确分析原因，找出一套更加完善、有效的学生管理方法，激发学生学习的积极性，促其成为优秀人才。

一、五年制会计专业学生入学基本状况分析

1.性别比例差距大，心理素质较脆弱。该班级总共33名同学，其中32名女生，1名男生，平均年龄18岁。学生们正处于期望老师家长呵护关爱的时期，希望自己的行为得到别人的认可和尊重，在意别人的看法和评价，有着极强的自尊心，不喜欢太强的制度化管理和教育模式。他们十分看重自我体验、自我感受，自信心和自尊心很强，处于青少年成长的“社会化”过程。……