贵州航天职业技术学院 江焕春

探究理实一体化教学在数控编程与操作课程中的应用

贵州航天职业技术学院 江焕春

理论与实践一体化对于理工科目来说是一项不可或缺的教学方式，对于理论的吸收和实践能力的提高具有重要作用。数控编程与操作是一门应用性很强的课程，不仅要求学生掌握理论知识，还要求学生熟练运用操作手法。本文结合数控编程与操作这门学科的特色，探讨理实一体化教学模式在其中的运用。

理实一体化 数控编程与教学 教学模式

一、理实一体化教学模式的特点

理实一体化教学即理论实践一体化的教学方法。理实一体化教学是对传统教学式的突破，它打破了理论课、实验课和实训课的界限，将专业理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体。理实一体化教学课程相对紧凑，教学环节相对集中，除了理论知识的讲授和学习，课程的教学场所直接安排在数控仿真机房，学生进行仿真演练，或者安排在社会各企业的实训车间进行实习工作，从而高效地完成某个教学目标和教学任务。师生的教学与吸收不再是传统的单一式和灌输式，而是教师与学生边教、边学、边做，集理论传授、现场观摩、实践操作、技能训练于一体，将理论学习与现场训练紧密结合起来。对于理论与实践的结合，这种教学模式并没有固定的规律和机制，理论中有实践，实践中有理论，两者完美结合，突出学生实践操作能力、随机应变能力、分析能力、解决问题能力的培养，既能充分调动学生的学习积极性，又能激发学生的学习兴趣，使学生从枯燥的理论讲述中解放出来，投入到实际演练中。……