黑龙江省大庆职业学院 李桂杰

高职计算机应用基础一体化教学探讨

黑龙江省大庆职业学院 李桂杰

为适应高职学生对计算机技术的需求，计算机应用基础教学需要在教学方法和手段上进行改革。通过多年来的努力和探索，高职计算机应用基础课程实施教、学、做一体化教学，将计算机基础理论知识的学习与实际操作训练紧密结合，使教学设备的利用率大大提高，使模块化的计算机教学内容更具有针对性和可操作性，提高计算机应用基础课程教学质量。

计算机应用基础 一体化教学 教学方法 课程改革 任务驱动

一体化教学法是职业教育培养高技能实用型人才的最好教学方法之一。高职计算机应用基础课程实施一体化教学可以使计算机基础理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合，可以将理论教师、实验指导教师与实习指导教师三师一体，把计算机应用基础理论教材、实训指导教材与技能实训教材三书合一，成为教师任务驱动式的教案，把理论课教室、计算机实验室与技能实训室三室合一，做到计算机应用基础课程的一体化教学。

一、实施一体化教学的必要性

计算机基础一周4学时，即2学时课堂理论，2学时机房实验。这种教学方式一直沿用了多年，教学效果不理想。因为理论课与实验课间隔时间过长，或因为机房排课的原因，实验课教学先于理论教学，这样就不符合循序渐进的教学原则。由于机房少，学生不能直接上机练习，当理论教学与实验教学间隔时间过长时，学生已经忘得差不多。……