福建省泉州市培元中学 黄晓玲

语文课堂教学中翻转模式的思考

福建省泉州市培元中学 黄晓玲

语文课堂教学中翻转模式的实施策略要从确定问题、独立探索、协作学习、成果交流、反馈评价等五个方面进行，全面优化高中语文课堂教学效果。本文首先解析了翻转教学模式的内涵和特点，然后进行了语文课堂教学中翻转模式的关键点思考，最后提出了语文课堂教学中翻转模式的实施策略。

高中语文 教学 翻转模式 思考

一、语文课堂教学中翻转模式的思考

1.不等于视频教学，而是深度自学。语文课堂教学中翻转课堂模式之中与传统模式最大的区别是采用了视频微课的教学模式。这种模式使更多的教师认为“翻转课堂”就是让学生通过视频进行自学，其实这种认知是完全错误的，教师必须要尽快转变思想，充分明确翻转课堂之中采用视频学习只是一种手段形式的转变，最根本的方式是要让学生进行深度自学。翻转教学要保证视频内容有微课的体现，而不是长篇的教学内容，在微课的指导下，学生要重点攻克学习难点，然后自学语文知识。在微课的指导下，高中生能够通读全文，扫除文字障碍，理顺文章结构，把握作者思路。然后，在课堂汇报的过程中依据教师提示，把握文章的重难点。当然，在这个过程中，教师要重视培养学生良好的学习习惯，大力鼓励学生在自学过程中发现疑难，为第三步交流研讨作准备。

2.不是单方面信息传递，而是合作学习。……