襄阳技师学院 孙 欣

一、我国职业教育发展现状

我国职业教育经历了两次高峰。1965年，我国职教院校数量达到6 万多所，职教院校学生总数达500 多万人。文革期间，我国职教院校受到打击，很多职教院校都被迫停止教学，这种情况一直持续到了1976年。1976年，高中阶段教育大部分都是普通的高中，职教院校仅占5.8%，这导致教育结构的比例严重失调。

1978年我国教育工作会议中指出，我国高等院校要协调好比例分配，不能过分偏重普通教育。对于农业院校以及各类职教院校等，要适当的扩大比例，增加职业教育类院校的数量。我国教育部门对我国职业教育工作也做出了适当的调整，将一些普通中学、大学更改为职业院校，加大对职业院校的投资，完善教学设备，提高职业院校的教学质量。在1998年，我国职业院校的招生数量达到526 万人之多，职业院校在校学生数量达1467 万人，与普通学校的比例达到6:4，比例相对来说较平衡。在20 世纪末，我国职业教育工作经过多年的调整，已经进入了一个新的发展阶段。在先后召开的三次全国教育会议中，经过我国教育专家的研究和制定，推出了两个职业教育方面的政策，国家支持职业教育的发展,大力发展职业教育，提高对职业教育的投资，并且颁布一系列的政策来扶持我国职业教育的发展。这也是我国职业教育近年来的发展高潮，我国职业教育进入快速发展阶段。

二、职业教育高技能人才培养存在的问题

目前我国对职业技术教育的投入比例相对较少，所以职教院校缺乏必要的教育经费来源，不能够满足现代教育发展的需求。……