长沙商贸旅游职业技术学院 杜启平

加强专业群建设是高职院校内涵式建设的必由之路，是高职教育内在需求的切入点，也是提升高职院校核心竞争力的重要途径。2014年，国家出台《关于大力发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规化（2014-2020年）》等文件中都明确表示要加强职业院校专业及专业群建设，因此高职院校专业群建设机制研究成为今后一段时期研究的焦点。

一、专业群的内涵

重点专业建设是专业群建设的关键，专业群一般是由1 至2 个重点专业为核心，若干个按行业基础、技术基础相同或相近原则，相互融合而组成的一个集合。职业院校根据学院的服务面向，以优势专业为核心，按照专业基础相同、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群。每个专业群由3-5 个（中职3 个、高职5 个）以上专业组成。发挥专业群的聚集效应，以专业群建设带动教育资源优化配置。 随着高职教育的发展，对专业群内涵的阐述较多，概括起来主要具有以下特征：第一，不同于本科教育建立学科群，专业群可以跨学科、跨大类专业进行集群建设，而并非以学科为分类依据；

第二，专业群必须围绕地方产业发展的前景及产业链情况进行建设；第三，专业群建设必须以各高职院校的办学定位、办学目标、专业建设基础、支撑专业群建设的师资队伍、校内外实训基地、教学设施等为基础。

二、专业群建设原则

1.对接产业，集群发展。……