南昌大学体育与教育学院 谢玉蓓 朱 昱

自改革开放以来，我国各大高校根据教育部的方针，着力培养综合型、德智体美劳全面发展的人才，所以提出了很多新的体育教学模式，如快乐体育模式、发现式体育教学模式、合作竞争教学模式等。随着这些体育教学模式的应用，我国的体育教学出现了新的面貌。

一、体育教学模式的概念

首先，教学模式是教学中的重要环节，它可以有效连接教学系统和教学方法，很大程度上丰富了教学系统和教学过程的内容。它是完成教学目标和教学任务的前提，具有现实意义和实践意义。体育教学模式是建立在体育理论基础上，可以传达健康的体育思想，陶冶学生的体育情操，激发学生对体育活动的热爱。体育教学模式具有稳定性和长期性，是一种可以应用的简化教学模型，具有借鉴意义。

二、我国当前现有的体育教学模式

1.快乐体育教学模式。主要是采用运动的手段，使学生在运动的快感中感受教学的魅力，它可以激发学生学习体育的兴趣，养成锻炼的习惯。通过教师的指导，使学生在快乐中学习，比较典型的是成功体育教学，学生可以通过努力，超越自己，促进心理和身体共同发展。

2.导学式和学导式教学。主要是以教师指导，学生学习动作为主。导学式教学模式主要是教师引导学生建立动力定型，获得感性认识，然后经过验证性认识。这种教学模式的优势是启发学生的形象思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。……