黑龙江大庆职业学院 王雪峰

水处理综合实验是环境工程技术专业学生必修的实训课程，在课程的设计过程中，教师一直思考如何设计有效的实验内容，既培养学生的动手操作能力，又能提高学生处理实际问题的能力。本文采取对比方法，在混凝实验中体会进行讨论。

一、对比实验的设计思路

所谓对比实验，是指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。但此次设计的对比实验，主要是对传统实验教学形式和教学内容进行了调整。传统的教学形式，都是学生根据具体的实验内容和实验步骤，按照“标准”一步步操作就行了，这种教学形式最大的问题就是教学形式刻板，学生缺乏主动学习的兴趣，不能激发学生的创造性思维的形成。而此次混凝对比实验的设计，最大特点是没有现成的实验步骤和具体方法，要学生通过主动思考来完成。仿真技术主要是通过平台操作学生熟悉实验目的，了解实验过程，知道最终需确定已知混凝剂的最佳投药量和最佳PH 值。还需要通过传统实验操作来验证，同时体会仿真实验的不足之处，这样虽增大实验的难度，但却也增强实验的趣味性，有助于提高学习兴趣。

二、对比实验的设计内容

首先通过仿真平台让学生进行实验模拟操作,学生学习混凝实验的实验目的、原理、步骤、仪器设备的操作方法和一些影响因素，最终找到最佳的投药量和最佳PH 值，学生通过仿真平台操作达成如下共识：水样的单一性;混凝剂的单一性，无助凝剂;影响因素的单一性。……