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民族院校提升知识服务社会能力建设研究

2015-03-31吉林省延边大学高等教育研究所孙玉英

当代教育实践与教学研究 2015年6期
关键词:民族大学院校

吉林省延边大学高等教育研究所 孙玉英

党的十八大报告提出:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务”,这是科学发展观的基本要求。大学不仅要为当地培养人才,更要传承文化、服务社会。大学融入社会是必然的,因为其存在与发展的唯一理由就是社会需要。

一、概念基本含义

民族院校指的是设立在边疆省(区)的具有鲜明民族特色的高等院校,如延边大学、内蒙古大学等,是我国高等教育体系的有机组成部分。知识服务是向用户提供知识信息、知识挖掘手段及解决问题方案的服务,是指从各种隐性和显性知识资源中按照人们的需要有针对性地提炼知识,并用来解决问题的高级阶段的信息服务过程。

二、民族院校知识服务社会的现状

第一,民族院校服务社会的主体包括在校的师生和毕业生,民族院校服务社会人才培养模式仍较为单一。来自世界经济论坛的数据表明,美国81%的工程专业毕业生可以立刻胜任工作,25%的印度毕业生做得到这一点。而在中国,这个比例却只有10%。以我校为例:2012年初次就业率为75.38%,年底就业率为81.48%,毕业生就业地域以吉林省为主,占就业的65%,绝大多数服务本省本区域,2014年,学校现有师资1321人,其中教授265人,占师资总数的20.06%,副教授529人,占师资总数的40.05%,讲师475人,占师资总数的35.96%,助教52人,占3.94%。与前两年相比,教授、副教授比例提高,讲师比例也有所增加,助教比例下降,院士、长江学者、杰青及高水平创新型学科领军人物匮乏,部分留学人员的科研后劲不足;虽然我校职称结构及学历结构与同类院校相当,但我校具有博士学位人员大多数来自韩国,留学欧美经历的人员少,学源结构不太合理,阻碍了教学科研水平的提高,特别是来自国外不同国家高水平大学人员少;传统学科背景的教师多,新型学科和边缘学科的教师少;人才培养及引进力度不够。

第二,民族院校对科研为国家和地方经济社会发展服务方面重视仍然不足,应用性研究的比重仍然偏少,对国家和地区社会经济发展服务的贡献度不高,科研视野未能投向社会所需,科研立项与企业的技术需求和生产应用联系不紧密。成熟性和实用性则是成果的薄弱之处,必然导致已转化的成果核心技术数量不足。民族院校的科研创新只有与地方重大产业需求相结合,才能爆发出无穷潜力。

三、积极提高民族院校知识服务社会能力

第一,民族院校在人才培养、专业设置上要紧紧围绕地方社会经济发展的需要任何一所大学都以人才培养为重心,民族院校要提升知识服务社会能力就要在人才培养、专业设置上紧紧围绕地方社会经济发展的需要。社会发展对人才需求是多样性的,无论现实还是未来,中国市场经济社会真正需要的是大量懂得实务,具有实干精神和实干能力的管理、生产、建设和服务的一线人才。为社会服务是民族院校的核心思想。教学中注重培养思维能力、知识服务意识和知识服务能力,民族院校培养的大学生多数在民族地区的大部分企事业单位工作,他们是民族院校与企业、社会联系的桥梁和纽带。民族院校培养的大学生必须适应工作岗位的需要,只有得到重用和提拔,社会和企业才会认可民族院校。如果培养质量差,造成结构性失业,得不到社会和企业的认可,也就失去了民族院校在本地区的核心竞争力,更谈不上知识服务。

第二,民族院校在科学研究队伍建设和管理模式上以提高知识服务社会能力为中心,民族院校科学研究队伍建设和管理模式决定了知识服务社会的层次、效益和社会影响。学校制定增强知识服务能力的计划和方案,突出区域特色,凝练研究方向,针对科研人员的研究实际具有可操作性、战略层和可持续发展的顶层设计;整合科研队伍,组建知识服务创新团队,形成研究合力,突出跨学科科研团队的作用,打破单打独斗、自我封闭的科学研究模式和科学形式,制定科学可行的科研创新团队的运行机制,从而提高知识服务社会的能力。另外,2013年12月10日正式启动“文化超市”服务项目。“文化超市”以“延边大学文化超市网站”为服务平台,以社会公众的文化需求为运行基础,以优质教育资源为服务内容,积极搭建和展示高校优秀文化资源、推介交流平台,着力营造有利于社会大众终身学习的社会氛围。今年3月份以来,通过各种渠道,广泛动员、吸收了一批在我校教育教学的教师和科学研究领域的专家学者,科学整合高等教育优质智力资源,为社会大众提供了16项“文化菜单”。延边州3个市(县)的2000多人次在“文化超市”通过自选题目听取了延边大学专家、学者的相关讲座,赢得了他们的一致好评,社会反响良好,印证大学办得好不好或一个地区是不是有好的高等教育,在一定程度上影响当地甚至是国家的发展。

[1]高校毕业生如何较快胜任工作.http://news.xinhuanet.com/edu/2012-11/28/c_124012658.htm

[2]如何看待“三个不满意”和“三个三分之一”.h t t p://e p a p e r.g m w.c n/g m r b/h t m l/2014-04/08/nw.D110000gmrb_20140408_3-13.htm?div=-1光明日报2014.4

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