清远市职业技术学校 潘靖懿

“汽车构造”的理论性非常强，教学计划当中几乎没有或者很少安排实训计划让学生动手操作，所以学生学习起来效果非常不理想，尤其是中职生他们的性格特点是比较讨厌文化课程，对书本理论教学是非常讨厌甚至反感。所以必须对传统的“汽车构造”教学进行改革，引入“以学生为中心”的全新教学理念，采用理实一体化的教学模式，综合采用多种教学方法组织教学，才能从根本上提高学生的学习积极性，从而达到预定的教学目标。下面就有关发动机总体结构教学的几个方面进行浅谈。

首先，“发动机的总体结构”这一教学模块的知识目标是让学生能够辨认并能说出发动机系统主要零部件的名称和作用，简单来讲就是让学生对发动机的主要零部件能有一个真正的认识和了解。但是传统的理论教学只是局限于在课室里依靠多媒体课件和书本进行教授，学生一开始可能还有点兴趣，但随着时间推移，学生的学习积极性会大大降低，最后可能大部分都已经成为“特困生”了。所以针对他们的特点，特别是热衷于动手操作的性格特点，在原本的知识目标的基础上再加入能力目标；能对发动机进行拆装，和情感目标；培养学生的团结合作和沟通的意识。这样就形成了完整的三维教学目标，其中为实现能力目标和情感目标，必须加入发动机拆装实训环节，采用理实一体化教学模式，真正实现“以学生为中心”的教学理念。……