攀枝花学院外国语学院 隆 涛

随着现代高等教育的发展，学生学习其他专业课的时间增多，而学习公共英语的时间相对较少。学生花费大量的时间学习专业课，在英语学习上仅仅依靠课堂的学习时间，所以难以取得较大的进展。现行的大学英语主要以学生为主体，学习内容更多的是高中英语，选用的英语教材和教学方式都比较落后，无法适应新时代的要求。目前，教师的教学任务量大，学生的学习课程也很繁重，单纯运用理论教学的方法，则让课堂教学内容枯燥无聊。通过这样的教学方式培育出来的学生很难找到合适的工作，因为其知识应用能力不够，不能满足现代企业对人才的要求。所以，迫切需要促进大学英语多元化课堂教学模式的改革。在多元化的英语课堂教学中最显著的就是“三个课堂结合”教学模式，它极大地发挥了英语教学课堂的优势。

一、“三个课堂结合”教学模式的内涵和思想

三个课堂结合的教学模式，就是把传统的课堂教学、现代化的网络教学和实践活动结合起来。制定英语教学目标，以学生为主体进行课堂教学，注重课堂实践。这是一种全方位、立体化的教学模式，传统的课堂教学方法就是按照教学任务进行教学，设置多种大学英语课程，比如说英语阅读课、听写课、写作课等。现代化的大学英语教学主要采用多媒体教学，运用网络教学法，对书本上的知识进行补充和扩展，开阔学生的视野，这就是第二课堂。……