齐鲁医药学院 刘召明

我校药学专业是教育部改革试点专业，2014年获批山东省民办本科高等学校特色建设专业，其中“生物技术制药”是药学本科专业核心课程，本课程主要包括细胞工程、基因工程、疫苗工程、发酵工程等生物技术制药的基本内容，着重阐述了生物技术在药品研发技术、生产技术等方面的实际应用。“任务导向式”教学法是在“任务驱动法” 教学法的基础上发展而来的，但其更重视教学任务的导向和调控作用。在授课过程中，突出了教学目标，强调“教师是课堂教学过程的指导者、组织者，而学生是知识体系的主动构建者，是学习的主体。”笔者在教授这门课程教学中对教学方法进行了相关的改革，主要是“任务导向式”教学方法的应用，“任务导向式”对提高该课程的教学效果、强化学生解决实际问题的能力，训练学生的科研素质等方面起到了积极的作用，对完成人才培养目标起着良好的作用。以下对研究的内容进行综述。

一、学情分析与任务设计

采用“任务导向法”教学方法, 充分的备课十分有必要。主要包括学情分析和任务设计。生物技术制药的教学对象是我校大三的学生，学生已经学习了生物化学、微生物与免疫学等基础课程，但是对生物技术基本原理掌握不牢固，因此在理解生物技术制药的生物技术原理方面存在缺陷。使用传统的教学方法开展教学活动容易使学生在学习过程中存在畏难情绪，从而失去学好这门课的信心，形成恶性循环，影响教学目标的实现。……