河南城建学院 李 博

在高等教育进入大众化的时期，成人高等教育依然是我国高等教育的一个重要组成部分，成人高等教育是终身教育体系建设过程中的重要一环，其中成人教育的水平与教育的质量会不同程度地影响到高等教学体系的发展和构建，也会对人民素养进一步提高有着相关影响。所以，推进我国成人高等教育发展的一项最重要的基本工作，就是对成人高等教育质量和水平进行科学、有效、合理的评估。而构建一套以实现成人高等教育学习成果互认为目的，在确保评估指标与科学化体系以及评估主体与多样化评估类型前提下，各类成人高等教育学习成果互认顺利实施的关键，就是突出成人高等教育特色的教育评估制度。

一、评估制度在成人高等教育中的价值体现

1.成人高等教育评估体系的认证

美国成人教育大师诺尔斯曾经说过：“成人的教育不是以学科为主，而是以实用为主、问题为主、生活为主，成人教育的人群重点是社会人民。”因此，成人高等教育主要是满足社会人民的职业、岗位的需要以及对以后发展的需求，是对不同层次的在职成人所实施的速成速效式的社会性教育。

2.成人高等教育评估制度的主要矛盾

自二十世纪九十年代，成人高等教育评估体系伴随着评估活动的实施已逐渐开始形成，不少学者开始关注这一新的研究领域，受到我国有关部门的高度重视，相继颁布了一系列成人高等教育专项评估法规和制度。……