山东省青岛科技大学 李 航

一、各地大学均对大学生职业道德教育课程编制和专项投入欠缺

大学教育往往对智育更为偏重，重视思想政治教育，但轻视甚至是忽视品德教育，特别是大学生的职业道德教育，有部分高校根本没有开设职业道德教育相关的课程，对职业道德教育专项投入欠缺。首先，从职业道德内容所占学时与总学时的比例来看，学校没有把职业道德课定为选修课。职业道德教育形式需要多样化，只有与多种形式相结合，实行多途径多方法的教育模式，才能收到良好的效果，并且应当在适当的教育阶段，根据时间和地点做出符合学生成长和发展的部署和安排。因此，大学生的职业道德教育需要足够的财力保障，财力的缺失，必然会影响效果减半，进而造成对职业道德教育的质疑，从而使现阶段的大学生职业道德教育陷于恶性循环之中，难以实现长足的发展。高校在职业道德教育教学内容和过程的监督和监控、师资培养储备、专业技能培训等方面也有所忽视。

二、大学生职业道德教育脱离实际

在调查中还发现，现阶段大学生职业道德教育在教学内容和教学方法上还存在诸多问题，众多专家也在不同的调研中不容置疑地表明现阶段我国的职业道德，尤其是大学的科技工作者（专业课教师）的职业道德状况不能令人满意，而高校道德教育环节对此负有不容推卸的责任。出现系列性的问题，我们可以归因于多种社会因素的影响，但突出的因素是随着大学生接受专业教育程度不断的提高，而高校的职业道德教育却迟迟没有跟进并实现稳步成长。……